教育的本质是唤醒生命力量，幸福则是滋养成长的不竭源泉。自2025年4月启动 “最幸福班级” 建设以来，大连育明高级中学锚定 “培育幸福师生、构建幸福校园” 核心目标，以班主任队伍建设为支点，以班级生态重构为抓手，全员联动、全域发力、全程深耕，历经一年的匠心实践，不仅铸就了独具育明特色的幸福教育体系，更让幸福之花缀满校园，交出了一份厚重翔实的育人答卷。

动员启动：吹响幸福教育“集结号”

“最幸福班级” 建设的序章，始于一场凝心聚力的动员部署。2025年4月中旬，学校召开全校动员大会，正式发布创建实施方案，明确 “动员—方案定制—实施—中期评估—改进完善—总结认定— 成果推广” 七阶段闭环推进路径，为创建工作划定清晰蓝图。

动员会后的一个月内，各班紧扣学情精准发力，纷纷制定个性化建设方案，“书香致远” 等一批特色鲜明的班级创建方向应运而生，全校迅速形成 “人人参与幸福建设、班班打造幸福生态” 的浓厚氛围，为后续工作筑牢坚实基础。

培训赋能：筑牢幸福教育 “主心骨”

班主任作为班级建设的核心力量，其自身幸福感与专业育人能力，直接决定着幸福教育的落地质量与成效。在德育处的统筹规划与稳步推进下，自 2025 年 5 月起，学校始终将班主任队伍建设置于优先发展的重要位置，着力构建 “理念引领 + 氛围营造 + 能力提升” 三维一体的系统培训体系，全方位赋能班主任成长，助力每一位班主任成为幸福教育的坚定践行者。

理念层面，德育处全力打造“专题讲座+案例研讨+经验分享”矩阵，开展“以爱育爱”等主题培训，特别邀请校内资深班主任滕霏老师主讲专题经验分享报告，其结合多年一线带班实践，深入拆解幸福班级建设的实操要点与师生情感沟通技巧，为全体班主任提供了极具指导性的实践范本，实现39名班主任全员覆盖、全程参与。与此同时，我校组建了骨干教师传帮带团队，组织了育人案例研讨会，通过精准化、沉浸式强化了班主任“爱生敬业”的职业信念。

专业提能方面，学校推行 “按需定制、全程跟进、成果转化” 的精准培训模式。针对心理健康教育需求，提前对接心理医院定制危机干预课程清单，并增设案例模拟、现场实操环节，让理论知识快速落地；聚焦应急处置能力提升，对接大连市红十字会，邀请资深志愿者团队上门授课，配套完善的场地与器材保障，培训后经考核实现全员持证上岗，为班主任长效成长筑牢坚实根基。

创建成果：绽放幸福成长 “满园春”

在系统培训的赋能下，各班级循着创建路径扎实推进，让幸福教育从理念转化为可感可及的实践成效。2025年6-7月的实施阶段，全校各班百花齐放：高三二班以 “青春印记?共筑班魂” 为主题，由美术生设计专属徽章、定制贴纸，用全班卡通头像打造特色文化墙，后续这些充满纪念意义的头像徽章还作为新年礼物赠予同学；各班通过主题班会、文体活动等多样形式践行幸福理念，学生们的幸福感悟凝于笔端，各类过程性材料翔实规整，记录下创建之路的每一步坚实印记。

7月下旬至9月中旬，创建工作进入改进完善阶段。各班对照中期评估建议靶向优化：高二二班针对 “学科薄弱同学帮扶不足” 的问题，设立 “学科互助角”，让互助共进成为班级新风；高二五班围绕 “自主管理效率待提升” 的短板，推行 “班级议事会” 制度，显著提升班级治理效能。10 月，经材料评审、评委打分、校党委审议三重严格考核，学校推荐高二一班、高三四班参评大连市教育局 “最幸福班级” 典型案例，让育明特色的班级建设成果走向更高平台。

成长收获：共享幸福教育“智慧果”

为促进经验互通、实现智慧共生，学校于 2025 年 11 月精心筹备 “2025 年度最幸福班级建设典型案例分享会”。活动现场暖意融融，干货满满：常爱华、李佳嶷两位老师结合自身带班经验，分别从 “书香班级营造”“阳光体育赋能” 等特色方向切入，既细致拆解具体活动设计，又深情分享师生互动中的暖心故事。台下班主任全神贯注，时而提笔记录核心要点，时而颔首共鸣，在思想的碰撞与经验的交流中，凝聚起深化幸福教育的更强合力，让幸福建设的智慧在校园内充分流动。

一载耕耘，硕果飘香。“最幸福班级” 创建工作的深入开展，不仅让校园焕发全新生机活力，更让幸福教育的理念真正浸润师生心田。未来，我校将持续以幸福教育为抓手，总结经验、迭代方法，深化创建工作内涵，让每个班级都成为盛满爱与温暖的幸福港湾，让每一位学生都能在幸福滋养中成长成才，让幸福之花在校园常开不败！