智启教途融AI，慧育新苗谱华章。12月3日，大连育明高级中学以“GenAI赋能教育创新”为主题的全体教师培训大会如期举行，这场由教学处辛海泉主任主持，邹炜航副主任领衔，侯寓桁、李思潼、王爽等教师联袂分享的培训盛宴，为冬日校园注入了科技赋能教育的澎湃活力，助力全体教师在智能时代的教育征程上明晰方向、笃行致远。

培训伊始，邹炜航副主任率先拉开分享序幕，从人工智能的价值内核切入，通过判别式AI与生成式AI的对比解析，清晰勾勒出两类技术的定义边界与应用场景。从图像分类、情感分析等判别式AI的典型应用，到文本生成、图像创作等生成式AI的创新实践，让在场教师对AI技术的教育适配性有了全景式认知。同时，针对大模型“幻觉”这一关键痛点，分享团队深入剖析了数据训练、内插外推能力及过度自信等核心成因，并给出了提示语规范、强化本体知识、培养数据敏感及“人在回路”等实用规避策略，为教师安全合规使用AI工具筑牢理论根基。

在实践应用分享环节，侯寓桁老师以“GenAI赋能教学设计与资源生成”为核心，带来了极具实操性的经验分享。他围绕教学目标优化，展示了如何运用辛普森动作技能教育目标分类法，将“劳动光荣”主题课的复杂目标进行梯度化重构，并配套设计了精准适配的作业任务。同时，通过即梦AI等工具的实操演示，呈现了文本到图片、视频的高效转化路径，以及WPS AI、ChatPPT等8类课件生成工具的特色应用，为教师减轻备课负担、提升教学效率提供了多元解决方案。

李思潼老师则聚焦“AI赋能课堂实践与教学评价”，带来了耳目一新的实践案例。她分享了DeepSeek在学科教学中的创新应用，从物理单摆运动的动态图像生成，到生物DNA螺旋模型的3D可视化呈现，再到化学燃料电池工作原理的微观动画制作，让抽象的学科知识变得直观可感。结合SOLO模型，她展示了数学、语文作业的分层改造案例，从单点结构到抽象拓展，实现了习题设计与学生认知层次的精准匹配。此外，基于约翰·比格斯3P学习模型构建的“教学评一体化”体系，将诊断性评价、过程性评价与结果性评价有机融合，为智能时代的教学评价改革提供了清晰范式。

王爽老师的分享聚焦AI工具矩阵与课堂场景深度融合，她梳理了涵盖作业批改、课件制作、图片生成、智能对话等多维度的教师AI工具合集，从免费的WPS灵犀到功能全面的通义万相，从课堂导入的AI博物馆、数字人创设，到课后服务的法务智能体咨询，全方位展示了GenAI在教学管理、教学设计、学情反馈等环节的应用潜力，让在场教师深刻体会到“科技赋能不是替代，而是增效提质”的核心要义。

培训尾声，辛海泉主任对本次大会进行总结。他强调，GenAI为教育创新带来了前所未有的机遇，全体教师要以“知者不惑”的理性认识AI，以“仁者不忧”的担当运用AI，以“勇者不惧”的魄力拥抱AI，在坚守教育初心的基础上，不断提升人机协同能力与伦理判断力，从传统的知识讲授者向新时代的学习设计师转型。

此次培训兼具理论高度与实践温度，既有AI技术的系统解读，又有学科融合的鲜活案例，更有教学创新的路径指引。本次培训为大连育明高级中学的全体教师打开了GenAI融入教学实践的思路，提供了让GenAI真正融入课堂教学环节的重要参考。未来，大连育明高级中学将坚持以智能赋能教育，以创新培育新人，不断在教育高质量发展的道路上书写更加璀璨的育人篇章。