秋意正浓，沈水扬波。9月25日，2026届东北三省四城市高考备考研讨会在学术氛围浓厚的沈阳二中隆重举行，四地教育同仁共聚一堂，切磋研讨，共绘备考蓝图。我校语文高级教师侯杏梅老师应邀在会上作题为《高考文言文阅读备考策略》的专题发言，其精深见解与务实策略，赢得了三省四市教研员及与会教师的高度赞誉。

侯杏梅老师从“考情分析”“备考策略”“教学启示”三个维度，系统阐述了新高考背景下文言文阅读的命题趋势与教学应对策略。她指出，近年来高考文言文考查呈现出“题型稳定、内涵深化、教考衔接紧密”的鲜明特点，考查重点从“知识识记”转向“能力运用”，尤其强调在“教考衔接”中甄别学生的语文核心素养。

“得教材者，得文言半壁江山。”谈及备考策略，侯老师旗帜鲜明地提出，必须“以教材为根基，以思维为主线”，她详细介绍了我校在实践中形成的“单篇深挖”与“分类整合”双轮驱动复习模式，倡导通过精细化的“课前－课堂－课后”闭环学习，将教材知识内化为学生的“文言宝典”。她还特别提醒要珍视教材中“学习提示”这一宝藏，因其直指高考核心能力点。

为提升学生的思维格局，侯老师主张打破篇目壁垒，开展文体分类与单元群文阅读。她以《过秦论》《六国论》等史论文的整合教学为例，展示了如何引导学生在比较中思辨，在关联中建构。更富创新的是，她提出将文言复习与写作训练深度融合，如以“劝学新说”为题，让经典在关照现实中被赋予新的生命力，实现文化传承与思维提升的双赢。

在教学启示部分，侯老师强调文言文教学应坚持“言文并举”，既要夯实语言基础，规避翻译误区，也要挖掘文本的文学、文化与思想价值，落实立德树人根本任务。她表示，文言文教学不仅是语言的传承，更是文化的浸润与思维的创造。

最后，侯老师升华主题，强调文言文教学的终极目标是 “言文并举”——既要夯实“言”之根基，规避翻译误区，更要彰显“文”之价值，传承文章、文学与文化的精髓，真正落实立德树人根本任务。侯老师的发言既有理论高度，又有实践深度，为高三文言文复习提供了清晰的方向与可操作的路径，展现了我校语文教学的研究实力与创新意识。

此次专题发言，不仅展现了我校教师深厚的专业素养与前瞻的教学视野，也为区域高考备考提供了“育明智慧”与“大连教育”。未来，我校语文组教研团队将继续守正出新，在文言文教学的深耕之路上不断探索，助力学子们从容应对时代挑战，从容涵养文化自信。

侯杏梅老师个人简介：

侯杏梅，中学语文高级教师。辽宁省学考命题组成员，大连育明高级中学家庭教育工作室核心成员，滨城名师高中语文程玉玲工作室成员。撰写多篇论文获国家及省市级奖项并发表在各级刊物。多次参加省市级优质课、观摩课比赛并获奖，2022年代表大连市参加“双新”示范区展示课。疫情期间，多次承担“大连市数字课堂”录课任务。参与多项省级课题，主持多项市级课题。多次承担大连市各种专题讲座及学科考试命题工作。参与编写高中语文教辅材料《新课程能力培养》及《大连市体育特长生文化课指南》。担任《试题调研》及《金考卷》图书的编委。