2025年8月26日，根据大连市教育学院高中研训中心安排，大连市化学学科高二教研活动中，我校化学组刘懿老师作为高一期末考试命题人之一作以《高一期末考试试卷分析》为主题的讲座，孙强老师作以《选择性必修一第二、三章的教材分析和教学建议》为主题的讲座。

     首先，刘懿老师先对由他参与命制的大连市期末试题的知识点以双向细目表的形式直观地呈现出来，然后对每一道题的平均分、易错选项、命题的意图、考点所在教材的内容做了详细的阐述，让参会教师更加清楚每道题的“思维来源”，对期末考试的试题有了更深层次地认识和理解。他还对命题过程中为了降低整体试卷难度“删掉”的第一稿部分试题也做了细致的分析，其实“删掉”的第一稿试题思维含量更高，这么讲解也使参会老师对期末试题进行了更深层次的思考。他还对某些试题的一些关键点进行了大学层面的剖析：比如第3题进行了光催化原理的深度解析；第11题进行了热力学产物的分析；第17题进行了配合物中心离子价态的分析。他还对一些试题进行了数学方法的推导和讲解：比如第5题等质量的烃耗氧量的大小关系；第18题物质的量分数不变能否作为平衡标志的问题。刘老师最后给出了一些教学建议：重视教材、重视高考真题、重视学生答题的规范性训练、重视数学与化学学科的整合等。

紧接着，孙强老师针对人教版高中化学选择性必修一《化学反应原理》中第二章“化学反应速率与化学平衡”和第三章“水溶液中的离子反应与平衡” 的教学重难点，为全市同仁带来了一场内容翔实、见解独到的专题讲座。孙老师首先从课标要求出发，明确了这两章内容在学生知识体系构建和学科核心素养（如“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”）培养中的重要地位。他不仅分析了知识点之间的内在逻辑联系，避免学生陷入“死记硬背”的误区。针对第二章“化学反应速率与化学平衡”，孙强老师重点分享了如何利用创新实验和数字化传感器（如压强、浓度传感器）将抽象的速率变化和平衡移动过程可视化、数据化，帮助学生建构微观粒子模型，真正理解“勒夏特列原理”的本质，他提出要注重知识的形成过程，模型的构建，而非仅仅记住结论。对于第三章“水溶液中的离子行为” 这一学生普遍感到困难的内容，孙老师建议通过实验探究教学（如对比电离与水解、对比pH计算不同类型）、图像教学（滴定曲线、分布系数图）和建模教学，并适当地和大学内容进行衔接，拓宽学生视野，提升学生能力，引导学生层层递进，化解难点。对“催化剂、中和滴定、反应能量等”这些高考热点，孙老师总结了一套高效实用的分析模型和思维导图，获得了参会教师的高度认可。

最后，大连教育学院高中化学教研员徐瑞洋老师对本次教研活动进行总结。徐老师高度评价了刘懿老师和孙强老师的两场讲座。由于期末考试的试题很多都是原创试题，刘老师的讲座对试题的命题意图进行了详细的分析，使老师们对试题的理解更加深入；孙强老师的讲座高屋建瓴，精准剖析教材内核，徐老师建议老师们用多种版本教材进行备课，取长补短，达到备课的最佳效果。

本次讲座不仅展示了我校化学教师过硬的专业素养和乐于分享的示范精神，也为提升全市化学教学质量、促进教师专业发展起到了积极的推动作用。

大连育明高级中学化学教研组简介

大连育明高级中学化学教研组是一支学术精湛、锐意进取、成果卓著的教学与科研团队。全组现有教师17人，其中正高级教师1人，高级教师12人，形成了老中青结合、经验与创新辉映的卓越梯队。

在教学领域，化学教研组成绩斐然。在历届高考中，所指导学生化学学科成绩持续高位运行，平均分、高分段人数及顶尖学府录取率在全市乃至全省均名列前茅。组内教师凭借深厚的学科素养与精湛的教学艺术，将抽象的化学概念与原理转化为生动、系统、富有逻辑的知识体系。他们特别注重培养学生的化学思维建模能力、实验探究精神和创新意识，教学成果显著，深受学生敬爱和家长高度认可。

在拔尖创新人才培养方面，化学教研组更是独树一帜，成就辉煌。自建校以来，累计共有326人次荣获化学竞赛省级一等奖，93人次成功闯入全国决赛并摘金夺银。骄人的战绩背后，是教练团队对学科前沿的敏锐把握、科学的训练体系和无私的奉献精神，为顶尖高校输送了大批化学基础学科拔尖人才，入选省队人数常年占据全省前列。

教研相长，是化学教研组的鲜明特色。团队积极开展高水平的课题研究，深入探索核心素养导向下的化学课堂教学新模式、评价新方法，多项研究成果获省级以上奖励，多篇高质量教学论文发表于国家级核心期刊。组内坚持深度集体备课、常态化教学观摩与专题化研讨，共享智慧，攻克教学难点，形成了浓厚的学术研究氛围。

大连育明高中化学教研组将继续秉持“学术立身、创新驱动、学生为本”的理念，不断加强师资队伍建设，深化教育教学改革，提升教师的专业深度和育人高度。在巩固高考教学与竞赛优势的坚实基础上，他们正以昂扬的姿态，向着化学基础教育的新高峰不断攀登，致力于为国家培养更多具有扎实学识、创新思维和家国情怀的未来科技英才。