贾震，中学高级教师，硕士研究生，教研组长，高三备课组长，大连市优秀班主任，所带班级曾荣获大连市“三好班级”称号。曾获辽宁省优质课二等奖、大连优质课一等奖、“一师一优课”部级优课、东北三省四市高中生物教研讲座评为优质培训课程。多次在全市做示范观摩课和生涯规划等专题讲座，多篇教学论文发表在核心期刊。参与市命题工作。在校担任强基班生物教学工作，所带学生多人升入清北、浙大、上海交大、复旦等名校，教学业绩突出。

时光不语  静待花开 ——记班主任贾震老师

在距离高考还有300天时，贾震老师成为了高三十二班的新班主任兼生物老师——他像一株突然移植到苗圃的新木，裹挟着陌生的气息，闯入了我们被试卷浸透的世界，成为我们兵荒马乱的高三岁月里，最熨帖的注脚。

如何管理一个“散养多年”的班级？如何在300天创造奇迹？贾老师用实际行动进行了诠释：教室里，他语重心长地对学生进行思想动员；办公室内，他不厌其烦地与各科老师沟通学生学习情况；自习课上，他默默地关注学生的状态；间操回归时，他亦步亦趋，执着陪伴。他组建了学习小组，量化考核，培养班级凝聚力与向心力；他重视班干部的发掘、扶持，培养学生的积极性、主动性、创造性；他重视德育，言传身教，立志让学生德智体美劳全面发展；他重视家校协作，积极与家长沟通、交流与分享。高三高压的300天里，他坚持不懈，始终如一。

最初几周，我们像被突然更换培养液的菌群般骚动，但贾老师的温和、细致与包容似“缓冲液”，总能在我们情绪波动时稳住“酸碱平衡”。一次次的磨合，一次次的调整，我们组成了新的集体，一同书写属于我们的全新篇章。我们也曾在高二运动会上成绩全校倒数，而高三运动会师生齐心协力，奋力拼搏，终于如愿登上了领奖台；我们也曾生物成绩不尽理想，但高三我们重拾自信，勇往直前，最终生物成绩名列前茅；也曾因纪律问题严重，令校领导头疼不已，但在高三我们勇于改变，严格管理，最终静心之气蔚然成风。而贾老师是“启动子”——驱动我们“转录”“翻译”，向善向上，蓬勃生长。

作为生物老师，贾老师用理性构建知识骨架，用浪漫填充教育血肉。他将知识点酿成段子——他祝福我们的成绩如同被赤霉素作用般“疯狂生长”，也祝愿我们如向光植物般“心向光明，持之以恒”；他善于利用身边的教具——讲台上的粉笔盒时而化身T细胞，时而化身为“取样器”，激光笔也曾扮演过被呈递的抗体；他深谙言传身教，循循善诱的秘诀——他讲述自己大学饲养蚜虫完成实验的故事，也分享他指导学生在班级种植红薯的经历；他全力支持高三备考——鼓励我们随时与他生物答疑，却也甘愿为语数英物等非赋分学科让路。“高山仰止，景行行止。”如润物无声般，贾老师以生物的严谨与浪漫传授给我们理科思维与科学探索精神，潜移默化间，我们读懂了生命的规律，也将终生受益于贾老师的谆谆教诲。

“有匪君子，如琢如磨，如切如磋。”贾老师有如玉般的温润，也有如磐石般的坚砺，他像把裹着丝绸的手术刀，谈笑间精准剖开我们的惰性：他时刻关注学生心理状态，会在我们颓丧时给予微笑与肯定；他会严格考察我们基础知识点的掌握程度，严肃地强调“如果不掌握就很麻烦，就会出大问题”；他了解学生的瓶颈，一针见血地指出需要改进之处，敦促我们“要有改变”；他更善于“多领域交叉”，巧用网球专业术语提醒我们“减少非受迫性失误”。他是幽默的“催化剂”，更是严厉的“终止子”，他教会我们，真正的成长是让温和与锋芒在酶促反应中达到完美平衡。

师恩难忘。难忘大考来临，同学们惴惴不安、茫然无措时，贾老师如班级里的定海神针般驱散我们的忐忑；难忘他如朋友般与我们敞开心扉，赤诚相待，为我们答疑解惑、指点迷津；更难忘他言犹在耳的叮咛，叮嘱我们对于德育的坚守。“桃李不言，下自成蹊。”智慧、幽默、真诚的贾老师，如迷雾中的灯塔，为我们指引人生前进的方向。

300天很短，转瞬间我们即将奔赴各自的星辰大海；300天很长，我们能够与贾老师相遇，相识，相知，相依，一起创造很多精彩、鲜活的故事，一起留下属于我们高三十二班的足迹。“树木最美的时刻不是枝繁叶茂时，而是抽芽的刹那。”贾老师一定深深地懂得，所以他甘愿化身辛勤的园丁，化身光合作用的守望者——时光不语，静待花开。

文  2025届 王海静     

难忘300天：记班主任贾震老师

我们与贾震老师的相遇，距离高考不足300天。

经过两任班主任的更换，贾震老师作为第三任也是最后一任，接下了接力棒。没有高一新生天真的敏感与好奇，没有高二生逐步成长中的探索与激情，我们留给贾老师的，只有高三生青春期的敏感躁动、高考冲刺的巨大压力和似颓靡、似隐忍的生活惯性。那时的贾老师刚带完上一届高三，按惯例本应回到高一，但命运就是如此神奇——学校安排他继续留在高三成为我们十二班的班主任，“把我们‘震’住”，带领我们走过人生最重要的成长阶段。

最后的300天，紧张忙碌。我们的生活是考试与复习交错的流沙，将我们裹挟其中，吞噬了几乎一切学习之外琐碎的快乐与校园生活的杂七杂八，怎样尽快熟悉磨合、形成默契是个大问题。贾老师略加思索，决定以文字为桥梁——布置了第一项任务：一篇自我介绍小作文。内容包括自我介绍，志向，想要对老师提的建议，以及你想生活在一个什么样的班级。主题开放平等，交流温和亲切，大家都畅所欲言，自此，贾老师开始了他伟大的“提震十二班”之旅。

在我看来，贾老师几乎拥有你可以想到的一个好老师该拥有的所有优秀品质，其中以善于思考和富有责任心最为凸显。然而他并不是火热似骄阳的，而是坚实如磐石、和煦如春风，细雨般润物细无声的。他具有一种暗流涌动的力量，大道至简而又一针见血。也许你当时并不能很明朗地意识到变化所在，但回过神来，你会蓦然发现，他已经带着我们向前走了很远很远。

贾老师处理问题充满睿智。观察，询问，推断，执行，他总是能以敏锐的洞察力揪出班里的一个个捣蛋鬼，然后逐个击破——没有任何不合理的惩罚，没有任何情绪化的歇斯底里，也没有任何感情用事。贾老师用他条理清晰、无懈可击的逻辑，认真又和蔼地晓之以理，动之以情，任何被他叫去“喝茶”的同学，最后无不是摸摸鼻子老老实实地坐回座位上。虽然不能说是自此金盆洗手、永不再犯，也至少消停了一段时间，离正道近了一步。若还有下次，那么剧情重现。这一次次或私下或公开的谈心，潜移默化地使十二班的课堂更加聚精会神，自习课都埋头苦学，学习成绩明显提高。班级凝聚力也在他的循循善诱中不断增强：运动会排名从倒数第一跃升第二；同学间的相互学习因为小组制度的建立找到了靶点，课间的吵闹声渐渐被讨论难题所代替；元旦联欢会节目爆满，甚至引来其他科任老师观看。到现在，有时值班巡视的老师路过会说，呦，十二班最近表现不错啊。

贾老师常常骄傲又怀念地提起他之前带过的班级——那些他为之付出完整的三年，拥有完整相知相遇的班级。我听了，又是向往又是惭愧。我向往，如果从一开始就是他陪伴我们走过这完整的三年，会留下多少值得回忆的难忘时刻？我惭愧，因为十二班还不算是一个完美的模范好班级，我们这些调皮蛋让他费尽了心血。“其实十二班是很有潜力的”，他总是这么说，好像有点无奈，又好像很期待，让我们充满了信心，跟着他的脚步不断向前。

2028届的学弟学妹们，你们可以幸运地与贾老师一起走过接下来三年的风风雨雨，而不是像我们一样如此短暂的300天。你们将会听到他一个个新奇又极有道理的理论，听到他能从内心深处把你说服的无与伦比的演讲，还有他时不时冒出来的富有智慧的冷幽默，让你会心一笑。你会不自觉地睁大眼睛，惊奇地感受那种自心底油然而生的敬意，然后意识到，能遇见贾老师，自己真的很幸运。

聚散有时，前路有光。师恩如朗朗夏阳，照亮我们的前程；别离似飒飒清风，助力我们启航。

2025届12班 刘羽桐