莫维，中学语文高级教师，教育硕士，中共党员。市优秀教师、市优秀班主任、市骨干教师、市优秀科研工作者、市优秀共产党员、大连大学客座教授，主持并完成市级课题一项，参与全规办课题一项，曾在《班主任之友》《杂文报》《作文成功之路》《基础教育参考》《大连教育》等刊物发表文章多篇。始终推崇民主智慧的教学理念，着力构建“多元对话”的语文课堂。

永远关于爱与温度

——记班主任莫维老师

三年前阳光明媚的九月，我遇见了莫维老师，那个我们口中亲切的“老莫”。风度翩翩，谈吐不凡是儒雅的他留给我的第一印象。他的每一堂语文课都生动精彩，高一分班后，又是何其幸运继续成为他的学生。很多事情或许在回顾来路的时候才更加清晰，正如三年来他对我们的爱与关怀，难以用简单的事物去衡量，更无法量化其价值。然而此刻我心中如此清楚，这便是充满温度的教育。

他的语文课堂不仅仅传授知识，更以文字的力量鼓舞我们前行，教会我们做人做事的道理。

在他的教导下，语文的意义不仅仅被局限于方格纸中，而让我们对生活有所感悟。他乐于采用互动式教学，愿意在课堂上与我们多交流对话，进而了解我们的观点与看法。忙碌与充实构成的日日夜夜里，我们懂得要见天地，见众生，见自己；迷茫时也会想起那句“年岁有加，岂非垂老；理想丢弃，方堕暮年”，因而继续充满活力地前进。他让我们明白生活就是语文，课堂上那些令人心潮澎湃而美好的文字，也会成为一道道光芒。黑板上赏心悦目的字迹，是细水长流的浪漫，是无穷无尽的力量。

他亦培养我们良好的品德，一路陪伴，让我们能够全面发展。

莫维老师常用作家梁晓声说过的“文化是根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人考虑的善良”来构建六班的文化观念，班级被他管理得井井有条。他言传身教，这种自觉与善良是他对每个人和蔼可亲的态度，是他默默捡起地上的垃圾，也是他用爱关心每一位同学。班级后面的各种奖状，都在温情地讲述着我们师生之间的感人往事：运动会前练习班级跳绳的时候，他常常陪着我们一起，为大家加油；仍然难忘拔河比赛时他奋力呐喊，为大家找准节奏。当我们取得第一名的好成绩时，他笑得灿烂，宛如也在赛场上拼搏的少年。莫老师也确实能文能武，如班训中“剑胆琴心”所说的那样，双杠上精彩的表现或是联欢会上献歌一曲，他都能给我们带来新的惊喜。

他用爱搭建起师生间心连心的桥梁，暖意氤氲，师恩难忘。

偶尔心情不畅，我知道莫老师便是那个能够理解我并支持我的人。只要我遇到困难，他从来都向我伸出援手。午间时的三角厅很安静，唯能听见他耐心鼓励的话语，看见他脸上亲切的笑容。也许再伤心难过，所有的情绪也都会被爱化解，心中只剩一份感动。

成人礼上看见他年少时在绿茵场上的照片，我明白他曾经也是一位意气风发的少年。毕竟人无法同时拥有青春和对青春的感受，但我想他也正是在陪伴我们的过程中，用爱和温度让我们拥有更好的青春。他相信每个人都独一无二，不是父母的续集，不是朋友的外篇。有了他在，我们的成长更加美好，我们的高中生活更加动人。人说，读书似习武，如以指对月，目凝于指，则月华散尽，但三年的点点滴滴，碎碎念念都已然在我的生命中留下了无法复刻的痕迹！

感恩我亲爱的莫维老师，感谢您给了我们受用一生的教育。那感动如轻轻拂过的微风，那幸福如清晨温暖的阳光。您付出的一切，永远关于爱和温度……

文：2024届 徐皆宜

莫坠鹄志  维念骥行

——记班主任莫维老师

与莫老师相识在授衣九月，从结束军训第一天早晨七点的第一堂课，到如今枕戈待旦抬头便能见的身影，至今将近三载。他是初见便觉如松柏般的师长，也是和暖似南风般的家人。甫一动笔，有千头万绪，竟无从说起，不过用“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”一句形容他再合适不过了。

三年来，莫老师的语文课熏陶濡染着我。他的课堂如一篇篇哲思散文，辞赡而神凝。教育从来不拘泥于形式，他可以立于三尺讲台，传道授业；也乐于俯下身来，听我们发表见解。三年倏忽而逝，然往事历历如昨：窦娥冤的演出现场有闪烁的泪光，朗诵诗词时有震慑隔壁班的声浪；为了准备文常和成语我们曾与百度为伴，为了对接面生的古文我们曾搜肚刮肠。语文课从来都不是乏味的，维Sir的专有场面颇多传神精妙之处，诸如：“壮士！”（讲解鸿门宴时无意秀出的精湛演技）“你说的固然对（试卷讲评时的耐人寻味之语）”……这一切早已经注入了同学们的DNA。语文学习从来都不是孤独的，三年来，莫老师和同学们一起写了每篇作文，成了作文讲评时最受期待的压场节目。我们就这样欢声笑语地一路思考，一起成长。蓦然回首，方才惊觉繁花已盈满行囊。

比起教师，莫老师更是一位风骨文人，正所谓粲焉如繁星丽天，而芒寒色正。我们经常看到他眼中的世界，也经常受他鼓励寻找我们眼中的世界。“我眼中的陶渊明”，“我眼中的曹操”等都是他留给我们的命题。对于陶翁，我因文章中一句“我欣赏他的风格，但我觉得自己不会成为那样的人”曾受过老师鼓励嘉奖。彼时我心中尚有疑惑，后来才悟到其中深意：在莫老师眼中，我们不是罐装生产的货物，而应该也必须有对世界独到的见解。生活打磨我们，让我们趋于圆滑，而我们的灵魂应当保留棱角。而他本人，依旧怀有少年赤诚，血液中流淌着文人的骄傲与理想。那是金石贯以诚的拳拳之心，是响了千余年的广陵余音。“鹄志骥行剑胆琴心”，“静进雅和”在同批班训中一枝独秀；关于“十年铸剑少一点，一朝锋芒难出鞘”的解字游戏平添了玄妙的文学趣味。这种风雅的浪漫织就了庸常俗世中的青春之梦。

松柏劲直，亦可有垂露清风之柔，枝叶散下的一片阴凉快慰了行色匆匆的游子。我曾戏言莫老师就像一位老父亲，严厉而慈祥。他是严厉的，强调无数遍“育明的孩子”，挂在嘴边的“好说不好听”如晨钟暮鼓惊醒偶尔松懈的我们，他用言传身教雕刻我们，也教我们自我点燃，自行雕刻。当然，他也是温和的，我因病缺课近一年，其中不断受到他的鼓励，便也敢放下局促和不安，从陡崖边退回来安安稳稳努力。曾也有过快被压垮的时候，想起一直相信我的莫老师，便也不敢有自暴自弃的想法。成绩难堪时，听他一番精准暖心指点，便又愿意咬牙坚持下去。在我们身边从朝阳守到日落的是他，在寒风中陪我们跑操的是他，为我们护住心中不灭烛火的依然是他！

何其有幸，在或许是人生最拼的三年中得恩师如此。他是青春航船的渡者，把我们手中攥着的青涩的期待换成前往未来的船票，伴我们，也载我们前往心心念念的明天。谨以拙笔，致敬伴我三年的莫老师，愿他永远是立如芝兰玉树、笑如朗月入怀的练达少年，也祝愿莫老师未来桃李夹道，其叶沃若。

文：2021届 石子琪