小满时节，万物繁茂。5月20日，语文组侯杏梅老师代表育明高中语文组在大连市第十二中学开展的高一语文教研活动中做专题讲座，讲座题目为《知识性读物的教考衔接——以统编高中语文必修下册第三单元为例》。本次讲座获得大连市教研员郑淑清老师的高度评价，与会教师表示深受启发，获益匪浅。

侯杏梅老师从明确高考考点，关联语文教材（知识性读物），实现教考衔接三个方面，详细地介绍并分享了“知识性读物在高中语文教材中如何能够实施真正有效地教学，最终达到教材与高考的知识点有效衔接的目的”的相关思考。

首先侯老师依据现今的新高考，对标关联语文教材。她强调在部编语文新教材中，依托教材，与信息类文本阅读相关的有“实用性阅读与交流”、“思辨性阅读与表达”、“科学与文化论著研习”、“中国革命传统作品研习”和“整本书阅读与研讨”五个任务群。所涉及的这些作品，都有依据、有条理地表述了自己的观点或发现。高考对信息类阅读理解、分析综合、鉴赏评价、探究等能力的要求，均可以在教材文本中找到对应点。因此教考衔接，从新课程和新高考的改革精神来看，思辨性文本的学习和考查，“原点”在教材。教材中的选文是最优质、最经典的范例，只要将教材学好，就可以解决几乎所有的应考问题。

随后侯老师又以统编高中语文必修下册第三单元为例深入地分析了本单元知识性读物的学习重点并关联近几年相关高考真题及各地高考模拟试题的考点，让学生在试题中真切地感受到最终高考的考点跟平时学习的教材内容是紧密联系的，这样可能在实际的教学中才会让学生真正感受到语文课堂学习的重要性，让学生们真正地去体会高中语文课“学”与“不学”，最终取得的学习成绩是不一样的。

最后，侯老师强调用好新教材，实现教考衔接是非常重要的。一线教师要重视必修教材中实用类文本相关知识的储备，充分重视这些资源并把它们有效迁移到解答实用类文本试题的实践上来，这本身就是对知识的迁移和运用，是学习能力的一种体现。教师要明确教材是教学的主要凭借，也是学生获得系统知识、发展智力、提高思想品德觉悟和鉴赏能力的重要工具。

整个讲座，充分体现了侯杏梅老师对新课程改革、新课程标准、新高考动态的密切关注和深入思考，也充分展示了育明高中语文组在新高考，新教材中的摸索与实践的风采。“教”学路漫漫，“研”途皆风景，未来我校语文组团队将继续共研共行，充分利用优质教学资源，优化课堂教学水平，不断提升教学质量。