大连育明高级中学自入选辽宁省新课程新教材实施示范学校以来，更加注重全面推动“双新”实施。学校重视顶层设计，多点布局，层层推进，具体实施中以优质课程为支撑，以课题、论文为抓手，兼收并蓄、持续发展，注重学习、互助提升，既重视骨干教师的引领又夯实对青年教师的培训。以党建为引领，通过“一领双训双融四聚”科研体系建设促进教师专业发展，着力提高学校教育教学质量，提高全体教师教科研训水平，把理论应用于实践，从实践中提炼经验，将经验升华为理论，以“闭环”方式发挥科研对课堂教学改革的实效作用，促进全体教师全面提升。

党建引领 双新建设 系列报道三

匠心琢璞玉，磨砺沃新芽

——大连育明高级中学开展新入职教师汇报课活动

竹有千节，始于新笋；时序更新，芳华待灼。为加快青年教师成长的步伐，提升新教师的专业素养和教学能力，帮助他们站稳讲台，促进专业化发展。11月23日至12月1日，大连育明高级中学开展了“新入职教师汇报课”活动。学校领导高度重视对青年教师的培养和发展，全程听课。全校教师共同听课，并于课后积极开展组内评课。

语文组：

任智涵《从〈拿来主义〉的“大宅子”说开去》

核心问题引领课堂，阅读表达双线并行。任智涵老师充分运用语文组“一核双翼”教学模式，教态自然、富有亲和力，设计精巧、环环相扣。抓住“语言”和“思维”两个关键词，带领学生拓展阅读，激发学生有针对性地表达观点。

数学组：

张宇浓《幂函数》

情境导入激兴趣，问题驱动促探究。张宇浓老师在课堂上运用数学组最优教学模式，灵活运用教材，以学生为主体，不断追问，激发学生自主思考。讲练结合，注重对学生核心素养的培养。

化学组：

邹一震《铁的重要化合物》

冀爽《铁的氧化物和氢氧化物》

黄韵迪《铁离子和亚铁离子的检验和转化》

化学组的三位老师都运用了化学组“ADCEI”最优教学模式，从“激趣、探究、交流、评价、创新”五个方面展开教学。三位老师虽然运用同种教学模式，但各有侧重、各有特色。

邹一震老师教态稳健、语言流畅，授课过程中将实验与理论相结合，与学生互动良好，充分体现了“双新”理念。冀爽老师通过实验环节，让学生充分思考，大胆表达，让学生在感性认识和理性分析中加深对知识的理解。黄韵迪老师的课堂条理清晰，充分调动学生的积极性，为大家呈现了有趣又具有实效性的课堂。

物理组：

于月《曲线运动》

李思潼《超重和失重》

物理组的两位老师分别运用了“情境-建模教学模式”和“问题推进式教学”这两种教学模式。

于月老师利用多媒体技术带领学生现场进行实验，逐步引导，层层递进，课堂气氛活跃。

李思潼老师注意结合生活中的物理现象，由浅入深推进教学进程，语言精炼、教态大方，有精彩的课堂生成。

政治组：

张琪《充分发挥市场在资源配置中的决定性作用》

设情境化抽象为具体，立议题由现象到本质。张琪老师充分利用政治组最优教学模式，在中心议题下又设置了三个子议题，精选材料，层层递进，呈现了精彩课堂。

课堂是一种“不完美”的艺术。课后，各教研组对青年教师的课堂给予高度评价，同时也提出中肯的意见。青年教师一致认为打磨这次汇报课的过程极大的促进了自己的成长。参加此次教学汇报活动的是刚入职的八位教师，他们在各自的硕士研究生、博士研究生学习阶段就开始专注于教育理念的学习、教学方法的研究，更是立志为教育事业奉献自己的青春。入职三个月来，在学校领导的关怀下，在学校青蓝工程指派的教学师傅的引领指导下，年轻的教师们将研究的理论应用于实践中。他们认真倾听师傅们的每一堂课，虚心求问教育教学中的每一个困惑，深刻反思教过的每一节课。这次汇报课活动充分展示了青年教师成长的成果，他们从容的教态、规范的语言、合理的设计使所有听课教师眼前一亮，授课教师完全没有初登讲台的生涩，透过他们的表现，全体师生看到了育明高中更美好的未来。

青年教师的迅速成长体现了大连育明高级中学长期以来科学的、有效的青年教师培养机制，为学校教师队伍建设提供了源源不断的人才支撑。“行者常至，为者常成”，大连育明高级中学将继续以“双新”理念为引导，以学生的成长发展为目标，以高效课堂教学为手段，持之以恒为党育人，为国育才。