实施“新课程新教材”后，高中阶段的教学从诸多方面都有了巨大变化，为进一步推进“双新”的实施工作，展示“双新”的实施成效，大连育明高级中学四位教师承担了大连市“双新”示范区建设课堂教学展示课的教学任务。四位执教老师结合新课程新教材的教学理念充分准备、精细打磨，展示了育明高中教师在新课程新教材推进过程中的最新教学成果，打造了四节高水平的展示课，起到了极好的示范引领作用。

为深入贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《普通高中课程方案》（2017年版2020年修订），进一步做好普通高中新课程新教材实施国家级示范区（校）建设，积极探索基于学科核心素养的课堂教学改革，不断优化普通高中育人方式，大连市教育局和大连市教育学院于7月1日开展了以“聚焦核心素养的深度学习探索”为主题的大连市“双新”示范区建设课堂教学展示活动。本次高二语文学科的“双新”展示课由我校语文组的侯杏梅老师承担并圆满完成了此次展示课的教学任务。

 侯杏梅，中共党员，中学高级教师，区骨干教师。工作以来，积极投身教育教学研究，多篇论文获国家级、省、市级一等奖并发表在各级刊物上。多次参与省、市级科研课题，自己也亲自主持市级课题项目。多次获得省、市级优质课一等奖，疫情期间，积极投身线上教学研究，多次承担“大连市数字课堂”教学录播课。认真钻研学科与信息技术的整合，参加课件制作大赛多次获奖。指导学生参加作文大赛多次获奖。教学成绩突出，深受学生喜爱。

侯老师在接到任务时，便投入到紧张的备课阶段，她紧紧围绕新课程标准落实培养学生语文核心素养的中心，在整个教学过程中也在构思如何在课堂上将落实核心素养和课堂基本知识传授相结合。在此期间，侯老师得到了大连育明高级中学领导们的大力支持与指导，学校领导一再强调要扣住新教材、新课程，着力发展学生的核心素养。为展现一堂有内容、有深度、有新意的语文课，语文组全体教师共同研讨，始终围绕“新教材、新课程”的中心，反复听评课，反复帮助打磨教案，以期圆满完成此次展示课的任务。本次展示课还得到了大连市教研员郑淑清老师的全力支持。在侯老师备课、磨课、录课过程中，郑老师不断给予她细致耐心的指导，对侯老师的课堂教学构思起到了很大的启示作用。

本次高二语文录播展示课，侯老师执教的是统编人教版选择性必修下册的《秦腔》。她在设计《秦腔》时候，为了把培养学生语文素养的目标落到实处，课上她首先运用信息技术创设情境，播放了一段秦腔视频，促进学生审美鉴赏与创造的能力提升。其次，通过创设任务情境，根据文本内容写解说词，自然而然地点出了秦腔与秦地、秦人三者的关系并且通过文本中的语句分析了秦人对秦腔的感受，紧扣语文核心素养之语言建构与运用及思维发展与提升；接着，侯老师采用教师读、个别学生读、全班出声读等多种诵读形式，加深对文本的理解，促进学生的语言建构与运用。通过学生的自主合作探究，让学生的思维得到发展与提升，学生自己得出作者把秦人对秦腔那种如痴如醉的喜爱之情放到大量的场面描写的原因就是为了揭示出“秦腔与人民的血肉联系”的主题的结论，紧紧扣住新课标中语文核心素养之语言建构与运用及思维发展与提升；最后，通过深度阅读，感悟“文化”的深刻内涵，紧紧扣住新课标之语文核心素养的审美鉴赏与创造。通过对秦腔“文化意蕴”的深度探究，使学生加深对秦腔传统文化的理解，从而热爱中国文化，提高学生文化理解与传承能力。侯老师的课能够做到以教师为主导，学生为主体，采用学案导学和课堂组内互学的方式，紧紧围绕“新课程新教材”，在实际授课中有效地落实了培养学生语文核心素养的任务。

诗人海涅曾说：“反省是一面镜子,它能将我们的错误清清楚楚地照出来,使我们有改正的机会。”公开课也是一面镜子，它能将老师们教学方面的不足清清楚楚地照出来，使老师们有改正的机会。录制课程之后，侯老师及时回顾并反复观看自己的录播课，及时地进行教学反思。课后教研员对这节课给予了高度评价，肯定了本节课的教学目标达成，切实贯彻落实了语文学科的核心素养。这堂展示课也让侯老师受益匪浅，让她对新课程、新教材有了更深层次的了解,更加有利于她以后把“双新”理念运用到平日的课堂教学中。

此次“双新”课充分展示了我校教师扎实的教学基本功和多样的先进教学方法以及理论和实际相结合、传统和信息技术相结合的教学风格和理念，展示了我校教师在学校教务处、科研处的引领下，不断地创新教学改革，提升教师课程实施能力与教学水平，不断完善核心素养导向下的教学设计理念。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”通过“双新”展示课活动的开展，加强了教师之间的交流，在校内形成了积极向上的教研氛围，推动了教学的质变提升，同时这也是我们紧扣新时代教育脉搏，有利于学科核心素养的课堂教学改革，建构“双新”课堂的有益探索！