常爱华 中学高级教师，数学教研组副组长，数学高三年级组备课组长。辽宁省骨干教师、大连市骨干教师、大连市优秀教师、大连市优秀班主任、大连市优秀共产党员。多次参加大连市、辽宁省、东三省及全国各级各类的说课、做课大赛，均荣获一等奖，“一师一优课”中荣获部级优课。撰写的论文曾发表于国家级刊物并荣获“全国教师论文评比大赛”一等奖。主持并参与多项国家级、省级课题的研究。多次参与高考模拟试题及大连地区高中数学教辅教材的编写。多次面向全市教师做引领课、专题讲座，曾送教下乡。连续二十多年担任班主任工作，经验丰富，工作认真，处事细致，为人随和。一直以来，她甘做园丁，育三春桃李芬芳四季；她愿为人梯，明一代英才意气风发。做一个有温度，有深度，有高度的班主任是她一直以来不变的追求。
用爱灌溉 育明之花
无法忘却清晨教室门旁的欣长身影，无法忘却数学课上澎湃激昂的思维碰撞，无法忘却傍晚讲台侧专注备课的陪伴守望……
学于数学，育以数学。概念分析、逻辑隶属、因果论证、归纳严谨、表述规范是您授之以渔的教学方式。都说好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一，而您却是二者兼有。您的数学课堂可谓是严谨与幽默并存，抽象与具体同在。譬如通过“ 适合找朋友， 适合当单身狗”极为恰当地体现了函数应如何合理地变形，化难为易。通过“驴唇不对马嘴”，进而“换驴”或者“换马”，让我们形象的掌握了两种极值点偏移问题的处理方法。生动形象贴切地描述使数学不再枯燥乏味、晦涩难懂，变得那么令人印象深刻、鲜活有趣，这样的例子在您的教学过程中不胜枚举。高三备考阶段，您的每一节课细化知识点、归纳题型、总结方法，让我们受益匪浅；您幽默大气的讲课风格，让课堂充满了生机，在一阵阵笑声中让我们紧张的神经放松须臾。您常常鼓励我们走上讲台当“小老师”，“能给别人讲明白，你就是真明白！”您常常谦逊的说此乃“教学相长”，温暖的鼓励带领我们前进，遨游在数学的海洋流连忘返。疫情期间，您不忘在网络上监督我们，鼓励我们，每一个颜文字，每一张表情包仿佛拉进了我们的距离，为学习生活平添了一份乐趣，也化为一种无形的动力，激励着我们前行。“买菜用不上数学，但数学能决定你在哪儿买菜。”轻松幽默的字字句句值得认真玩味。
一朝沐杏雨，一生念师恩。在您教导我们的两年中，感触最深的是您热爱生活的仪式感。教师节的时候，曾送给您一株向日葵盆栽。看您满心欢喜得在教室里栽种，让全班同学共同见证向日葵的成长。尽管工作忙碌，您每天也会关注向日葵的生长情况并为它浇水。在我们繁忙的学习生活中，您对生活美好的态度深深感染着每一个同学。我们班级的黑板是最干净的、讲台是最清洁的、周六放学后的教室是最整洁的……一点一滴的教诲让我们学会生活、热爱生活，在日复一日的相处中，您用爱和美浇筑理想信念之花。多谢您如此精彩耀眼，仍做我们平淡岁月里的星辰。
善之本在教，教之本在师。三载时光飞逝，风过留痕，而回首发现，处处都有您温暖的印记。正值花季雨季的我们尚年少，有许多疏解不开的困扰，思虑青稚的迷惘。是您，总是细腻的察觉到我们无法言说的苦恼，于是温柔的将我们拉到身旁，对坐长谈中，再难以释怀的烦恼和彷徨疑惑也在您如涓涓细流般耐心的讲解疏导中溶解消散。而这种关怀，对待不同的同学是不一样的。您总会根据不同的同学，采用不同的关怀方式，既保护了我们稚嫩的尊严，也顺利地解决了我们的烦恼困惑。您如姐姐般亲切，您如妈妈般温暖，您像深沉的茂树，默默庇护着我们这些幼苗不受风雨侵害。“理性中不乏细腻，冷静中不缺温柔”这是对您最好的概述。”
饮其流者怀其源，学其成时念吾师。几载光阴逝去，难忘老师的杏坛耕耘。您的话语犹在耳畔“一个人可以走的很快，一群人可以走的很远！”在班级建设上，您和同学们共同制定班规班约，确立班训班风，布置文化展板，展现班级特色。日常管理中，您既强调纪律的重要性，对我们的每日常规严格要求，旨在营造良好的学习氛围；又组织安排各项班级活动，书法比赛、诗词大赛、主题班会……您还自费买来奖品，给我们大大的奖励。这些不仅丰富了我们的校园生活，也发掘了我们的未知潜力。回忆起高中时光，跑操的画面跃然眼前。队列整齐，步调一致，速度平稳，精神抖擞，我们齐心协力，踏出了班级的气势，跑出了集体的风采，成为全校跑操最棒的集体。这正是班级凝聚力的生动体现，是您的以身作则，坚持陪伴，高标准严要求和对我们充分的信心。您温暖又有高度的话语至今犹在耳畔“这个集体中的每个成员都对自己有要求……”育明的花开绚烂，恩师的教诲铭记。
三寸舌，三寸笔，三尺讲台，三千桃李。十载风，十载雨，十年树木，十万栋梁。身为世范，为人师表，如荼光芒，谆谆教诲，人间烟火，山河远阔，饮水思源，不忘师恩！
2021届高三七班
写给恩师的话
现在是四月，育明的四月很美。丹墙下有新生的碧色。我坐在教室里听晚风温柔，任三年青葱时光如潮涌过，在这青春的记忆里，我最难忘的是您——常爱华老师。
恩师，我想我该这样这样称呼您，说实在的，这是个被无数人使用的俗气之极的称呼，可是请原谅我，我再也找不到合适的词语来表达对您的爱与感激。我还记得初见您的时候，我们几个小朋友争论了好久您长得像哪个明星，至今未有确切的答案。可是有一点是没有争议的，便是您身上有一种令人亲近的独特魅力——既有经历世事的知性美，又有未曾老去的少年感。课堂上时不时的幽默总是能使气氛活跃起来，而生活中您又能用独有的知性魅力为我们纾解心中的烦扰。知性美与少年感在您身上奇妙的融合，“华姐”的称呼由此得来。
我可以毫不夸张的讲，您是我见过最优秀的数学老师——从课上到课下，从讲台到办公室，您的认真与谦逊三年如一。课堂上您将您多年对数学的理解毫无保留地传递给我们，精妙的解题方法，规范的解题思路，每一堂课都令我们收获颇丰。至于作业，自开学第一天第一张作业卷起，您的批改从未缺席。全批全改真的不是口号而已，而是人人看得见的实际行动。您总对我们讲您每一轮都有新的感悟与提高，我们就在下面笑，心想高中数学不就这些内容，您都已经这么厉害了，还想往哪提高？可是您用反思每一题的行动告诉我们，学无止境，永远不要为自己的学习画上句号。三年数学课一天天数过，我们学到的除了高中的知识，更多的是人生的高度。
高中的学习压力真的挺大，您作为班主任，常常为我们指导学习方法，强调行为规范。因此我们的学习不再迷茫，做事逐渐变得有条理，压力自然消弭于无形之中。您深知健康是学习的基础，因而从未剥夺我们的体育课体活课，恰恰相反，您还会在这两堂课到教室“赶人”，甚至在学习压力大时奖励我们体活课，为的便是让大家在全身心放松后更高效的学习。冬季的跑操往往是噩梦，寒冷的天气总令人心生懒惰，面对着教室里的叹息，您什么也没说，只是默默站到了队伍中。三年的跑操，队伍里总有您的身影，而我们在提高身体素质的同时，更感受到温暖的力量。
我是个未长大的少年，或许还未曾完全知晓爱的真谛，但已学会珍惜您的爱意。因而在遍布荆棘的长途中，我未曾退缩，也未曾放弃，而是学会全力向前奔跑，以迎接未来的挑战，用一次次的成功来回报您温暖的爱。我想，您已然达到了教育的最高境界——用您的充满爱的灵魂来唤醒我的灵魂，唤醒您每一位学生的灵魂。
夜幕降临了，您看漫天星辰明亮，像不像您的学生在世界各地对您微笑？
纸短情长，终是爱您。
文：2018届毕业生 王语然
在教育的麦田里守望人生---学生眼中的“华姐”
常老师教授我已经两年多了。作为她的学生，越来越感念于她为人师的独特品格以及在我人生中所提供的帮助。
在最初的印象里，常老师身上似乎有不少矛盾，相处起来才慢慢发觉这些矛盾的和谐统一处，也就使我愈发的敬重起来，也开始有了亲切之感。她教书时逻辑清晰干净利落，思维上难有空隙，尽管很有激情，却不能不使人＜至少是我＞产生些许疏离感，但课余偶尔谈起学业以外的事情又亲切风趣，所以矛盾。她在学生犯了错误之后与其谈话时严肃又严厉，但平时与人交往则温和活泼，所以矛盾。我这样说，并没有丝毫贬意，反而是充满了敬意。这些矛盾的产生多是由于不了解，除去这一因素的影响，所有曾使我惧畏的特质都更使她的人格立体起来。在相处的过程中逐渐才发现，除去教师的身份以后，单以个人来说，我也定是要对她充满了爱戴和敬重。
常老师一直坚持将＂教学相长＂作为最基本的原则，始终认为＂闻道有先后，术业有专攻＂，在学术方面真正能与学生平等相待，也一直保持着谦逊的态度，课上常常风趣的对讲题的同学称一句＂老师＂。很有大家风范。古语有云：＂读书有疑者需教无疑，无疑者却要有疑，到这里方是长进。＂而常老师的为师之道，则使这＂长进＂向实现迈进了一步。依我看来，这才是中国自古以来所推崇的真正的师道。这种决不淹没学生才华的原则不仅使学生在学业上受益良多，在养成谦逊的人格方面也获得了许多的启示。更珍贵的是，她不仅从传统教育的角度上能以高效率准确的将知识点与解题技巧传授给学生，同时她始终秉持着与时俱进的理念，保持着教学的进步性与开放性。她是＂小组研究性学习＂这一新教学模式的倡导者。过去，大连各高中一直采用的都是＂老师一味讲，学生一味听＂的单向性传统教育方式，按她的话来说＂这种教学的确在课容量和效率上有着很大的优势，但学生自己思考了多少是很难去把握的。＂至今仍有许多高中在沿用传统的教学方法，育明高中却把小组研讨放在了相对较高的战略地位。她说：＂一定要相信集体的力量，传统的课堂很难全面顾及每个人的想法，在某些题目的解法中也容易桎梏在老套路里。小组研讨的一个优势就是交互性强，对学生想法的呈现有全面性，老师就是在最终起到一个融会贯通的作用。相应的，学生的自发思考就占了主导地位，就很大程度上弥补了传统教学中老师最大的担忧---我讲了这么多，你收获了多少？＂理论之余，她也做到知行合一，不仅率先在自己的班级实行，收到确实成效后还倡导同组的数学老师尝试这一新教学模式。同组老师在自己的班级尝试之后反馈回来的信息都表示课堂宽度确有拓宽，学生的自发思考也上升到了一个新层面。一所学校的核心价值是什么？它是教育，是研究者，它通过教育和研究改变世界思考的方式，改变世界运行的方式。
常老师对于学生人生层面的关怀也常使人感到温暖。她一向不把学习课堂知识看作教育唯一的目的。除去学业之外，她更多的会去关注学生的成长和生活。常老师一贯的理念就是＂做学问非常重要，尤其在现在这样一个阶段，但你们的人生还长，而人生远远不止学问。＂所以她向来以最坦诚的方式与学生沟通，愿意将自己的理解和自己的经验倾数告诉学生，愿意在学生遇到困惑或是难处的时候尽自己最大的可能帮助他。在追寻梦想的路途中，有这样一位热忱而坦诚的导师的鼓励，使我由衷的觉得幸运。对于一个教育者来说，这是最基本却也最弥足珍贵的品格。这种品格不仅在私下的沟通中体现，在对整个班级的人生教育中更使学生受益良多。说到值日生应该做到些什么的时候，她会与我们谈到责任感；说到校园不文明现象的时候，她会谈到公民意识对于国家发展的重要性，会说起自己的亲身经历---去日本的时候，她在公交车上看到一个矿泉水瓶需要分瓶盖贴纸瓶身三部分分类回收；说到自习纪律的时候，她会谈到自我管理在生活中包括以后工作中的重要性，会谈到没有自律就没有真正的自由。而这些对于人生坦诚而独立深刻的见解，不但在我的人生进程中指明了一些道路的方向，同时也是值得我永远怀念的。除此之外，最令我心生敬意的还是她的宽容耐心，她一向秉持着一种客观的态度，决不会对学生不合乎礼节的行为发出苛责或是嘲讽，定是以温和的方式加以提醒和解释。这时常提醒着我，真正的善良是什么样子的。她曾开玩笑说："年轻人犯错误上帝都能原谅，我有什么不能原谅的？＂至于另一个她时常传递给学生的品质，则是探究精神。班级的黑板上每天都会写一条成语的释义，有一天写的成语是七月流火，释义内容是＂指天气转凉＂。这日午休的时候她在班里发出疑问＂七月不是夏天么多热啊，还有流火听起来是形容炎热的呀，这个流到底是什么意思？＂大家这才意识到一直以来仅仅是知道这个成语的用法却从未深入了解过它的含义。后经语文课代表的查阅才明白，七月指的是古代农历七月，火指火星，流指的是星体下行，彼时火星下行天气变凉。至此大家才明白这个成语的真实含义。常老师对知识始终保持着一个开放性的态度，乐于汲取知识。在我的观念里，独立思考能力是教育最该培养起来的，而她对于知识的态度无疑对学生们产生了深远的影响。
她坦诚率真，刚与其接触时，她对违反规定的零容忍曾一度很使我不敢与之接近，后来经过一段时间的了解，渐渐发现并不是所有的情况她都如此严厉，有很多时候她是相当温和的提醒，很顾及学生的尊严。直到后来才明白，班级整体的利益是她不可触碰的底线，影响别人听课、影响老师讲课的行为，她会以一切可能的方式杜绝。最初对于她的严厉我也是不甚理解，许多人在最初的时候都如此，而这在后来却使我对她敬重非常，我始终觉得，一个人的责任感需要极其强盛才能支持着她在众多的不理解甚至误解下坚持自己的做法。
上文所述的常老师无疑是会得到学生们的敬重的，而使她被学生所亲近的，还是她的随和风趣，尤其作为一个反应敏捷又很聪明的人，这种风趣要来的更加鲜活生动许多。曾有一次上课的时候一个学生看不见黑板，说还没有来得及配眼镜，常老师立刻说道：＂那你什么时候来得及？高考完啊？那你都不用配眼镜啦，你直接配个太阳镜就可以了！＂课堂倾即响起一片善意的笑声。忘了是谁说过，幽默是一种智慧，我想这话是不假的。
＜对话? 当谈论教育时 她在谈论些什么 ＞
——为什么选择了教师这个职业？
可能一部分原因是我妈妈就是老师，所以我对教师这个职业并不排斥。当时也想过学医，因为有好几个亲戚都是从医的，其中还有军院的院长，都建议我去学医。
—— 那后来为什么选择了做老师？
突然要说我觉得好像也没有什么特别的理由，本身我不排斥，再就是觉得当老师真的挺好的，当初报志愿的时候还被同学嘲笑了，因为全班就我一个报师范的。
——但现在看来这是个挺正确的抉择。
嗯是，所以现在想想人还是要学会听从自己的内心吧，不能太被外界左右。
——教师这个身份给你带来了什么？
我很享受老师这个职业，不管是教书也好与学生同事相处也好，过程中它都会带给我快乐和平和。虽然学校这个圈子很小，经历不了人生的大风大浪，也没有什么太丰富刺激的社会体验，但是老师的生活很纯粹、很干净，就是很单纯地教书，更多的还有陪伴学生们的成长，这个过程就一直在净化我，让我变成一个更好的人。一直与年轻人相处也让我，怎么说，保持年轻的心态吧，我觉得这是很重要的。同时我也不断的接受新事物，不断的学习，不断的进步。
——有人说人生最幸福的事之一就是从事的工作是自己喜欢的。
嗯特别对，这样你始终都是快乐的。虽说有时候也会抱怨做老师太累了，尤其是高中老师，毕竟学生们要高考，你会发现很多老师嗓子都不太好，就是讲课讲的。但是最终这个过程中的快乐是要超越痛苦的，我得到的远大于我失去的。有个说法是很多家长不愿意自己的孩子做自己从事的行业，我就没觉得啊，我挺愿意让我儿子做老师的，大学老师好一些，他要愿意的话就看他有没有这个本事了。
—— 你觉得教师（教育）更多的意味着什么？
最简单的说来就是不仅要学怎么做学问，更多的要学做人。其实你做人很好做学问应该是不会差的。现在那么多大学生犯罪投毒的案件，我觉得那教育多多少少是出了一点问题。人格的培养、健全的思想、公民意识、独立思考的能力等等，还有很多。不是说我这个人教你做人，而是我的经验告诉我什么是对的什么能帮助你得到一个好一点的结果，那我就把这个对的告诉你，尽量少走点弯路。意思不是让你不去体验人生体验失败，而是在某些阶段里你的机会很少，错过了就没有了，我不希望你日后回忆起来这段日子的时候全是后悔。
——你觉得教育者最需要注意的问题是什么？
想一想的话好像没有什么是老师特有的，非要说的话，一个是以身作则，再就是责任心一定要强，也得有爱心。
——什么是你早年深信不疑如今深表怀疑的事情？
分数。刚毕业那两年真的觉得分数是衡量一个班级最重要的标准，那时候跟现在没法比呀，大环境就是那样的，那我天天就不停地讲不停地教，后来就有一阵不知道是什么原因，像顿悟了一样，可能还是经历和事实吧，就发现这是非常错误的。我依旧认为分数是一个重要的标准，从统计学的角度来讲学习成绩和一个人的能力是正相关的。但是分数绝对不是唯一重要的标准。
——会给年轻人什么样的建议？
一定要坚持去做自己认为对的事情，坚持到底。
＜印象?你美而不能思议 ＞
- 做数学题的时候特别认真，一看见华姐做题就很有学习的欲望！
- 每次谈话都把我说的心服口服，真正的以德服人，不过华姐的口才真是太厉害，逻辑可清晰
- 全民女神
- 香！
- 玩得了几何 弄得过导数 当得了女神 卖得手好萌
- 正义，善良，给人感觉很坚定。内心强大，不会轻易被别人左右。
- 发自内心的温柔，待人坦诚，对所有人都很好，愿意尽力帮助学生渡过成长中的难关。她使我相信，热忱依旧可以维持一切。
- 聪明，反应特别快，节奏也比较快，特别有意思，跟人相处的时候很nice
- 有趣，而我能给一个人最高的评价大概就是有趣了
- 授课认真 行事大气 说话中肯 处事成熟
- 认真，但也很善良随和，尊重所有的人。
- 常女神！温柔、善良、体面、大方、认真、幽默，绝对是女神啊。
- 自信但不张扬，不常说话，却将对我们的爱融入行动之中。能将我们的错处指出，严厉中又有淡淡的温柔。感谢您的陪伴，您将是我一生的挚友，我们之间的日子将成为我珍贵的回忆！
＜故事 ? 我会记得这年代里你做的事情＞
-挺长时间以前了。放学的时候一个人往家走，然后华姐开车从后面过来友善的问我：＂你去哪儿我捎你过去吧？＂ 家就在前面不远了，于是就表示了一下谢意说不用了，华姐特别温和的笑了一下说：＂那好吧，我先走啦。＂当时就挺感动，这个时候听见她可爱的儿子在车里带着一点稚气大声的问道：＂妈妈她是谁呀？＂没听见华姐说了啥，不过感觉心情一下就变好了。
- 不论认不认识的学生跟她打招呼都特别友善的微笑
- 一直记得上学期期末班会之后华姐讲的那些话，让我觉得我曾经坚持的都是对的。比如她说：＂你想想你家老人要是摔倒在街上，你希不希望别人扶？那就没什么好多说的，一定要扶的，但是也要懂得保护自己，比如你可以选择用手机照一下或者在有旁观者的情况下扶。我能影响的范围很小，但至少我不希望你们变成冷漠的一群人。＂还有那个对她说孩子很饿，管她要钱的女人：＂虽然后来看到那个女人直接从商店门口走掉了，但我并不后悔把钱给她，我想这是你的问题，我已经做了我该做的。＂当时特别感动，因为初中的时候我每次把钱给出去我的同学都在嘲笑我，说那明明是骗子你怎么这么傻，没有一个人支持我，虽然现在我也不知道我究竟对不对，但我觉得终于有人和我想的一样了，也觉得这个社会并没有冷漠到我想的那样。
- 数学竞赛回来考的不是很理想，没拿到省一，那天运动会结束的时候我正在帮班里收拾，她叫我过去很温和地笑着说：＂一直想找你来着，你需不需要我安慰你一下呀？＂我也笑了就说不用，她点点头：＂嗯挺好，内心很强大呗。＂ 虽然当时没多说什么，不过一直觉得她能惦记着我的感受是一件很温暖的事儿，在以后的人生中也会很值得怀念。
- 有一次下雨大家都走了就剩我在楼里等雨停，然后女神主动提出来送我回家，道上还说了好多话，感觉她好棒。
常老师这样一个率真而热忱的人，这样一个深明教育大义的人，是会受到她的朋友们和学生们的爱戴和敬重的。
你栽出千万花的一生
四季中径自盛放也凋零
你走出千万人群独行
往柳暗花明山穷水尽去
文：2015届毕业生张龄文
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