秦三元

      学校教育的内容是多层面、全方位的，其中校园文化建设是学校潜在课程的重要内涵。优良的校园文化建设对学生的学习、生活、心理、社会适应等能产生积极的影响，学校应高度重视校园文化的整体规划与积极推进建设，不断优化育人环境，进一步推动新一轮的课程改革。

一、校园文化建设的重要性校园文化是整个社会文化的组成部分，是社会精神文明的重

要内容。学校作为精神文明建设的重要阵地和窗口，加强校园文化建设，不仅可以为广大师生营造一个良好的环境，陶冶师生高尚的情操，而且还能通过学校辐射社会、示范家庭、积极推动社会精神文明建设。

  　加强校园文化建设是全面推进素质教育，全面提高教育质量的需要。加强校园文化建设，不仅有利于进一步夯实素质教育的物质基础，提高学生的审美意识和道德修养；还有利于培养学生的良好行为习惯、创新精神和实践能力。

      加强校园文化建设是优化育人环境的时代要求。中学生处于青少年时期，生理、心理尚未成熟，很容易受外部环境的影响。学校是育人的阵地，因此校园文化不容许杂乱纷呈，良莠不分。随着改革开放的不断深人，社会文明呈多元化发展势态，必对校园文化产生极大影响，故加强校园文化建设，有利于弘扬社会主流文化，抵御各种消极文化对学生的侵袭，发挥环境育人的积极作用，确保学生健康成才。

     二、加强校园文化建设的主要内容

     1、加强校园环境建设。校园环境包括校园建筑、校园活动场所和所有教学设施设备，它们既是校园文化的载体，也是校园文化的重要形式。学校环境建设要提高文化品味。要根据教育、民族、时代的特点，科学规划，合理布局，在建设规范化、标准化的基础上，形成自己独特的文化风格。
　　2、努力培育校园精神。校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。校园精神不但是对学校传统的继承和发展，而且还应是时代精神的集中体现，表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标。我们应结合学校自身的发展积淀，总结提炼本校的优良传统，紧密结合时代精神，营造同心协力、艰苦创业、努力创新、追求优异的校

园精神。校园精神要通过一定的物质载体表现出来，如通过制作校徽，提出校训，创作校歌，编辑校报校刊和制作校风、教风、学风宣传牌，通过建设校史室、举办校史展览等形式，让师生耳濡目染，受到校园精神的熏陶和激励，增强师生对校园精神的认同和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。

     3、形成有利于学生健康成才的制度环境。学校的各项管理制度，即是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。学校的各项制度应充分体现民主管理、自主管理和充分体现以人为本的精神，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

     4、开展丰富多彩的校园文化活动。要按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，形式多样的校园文化活动。活动设计要体现通俗性、高雅性、益智性和趣味性。突出学生的主体性和创造性；活动内容要体现实践性和综合性。要有利于培养和锻炼学生多方面的素质，再现和表现校园文化精神。如结合学校实际组建合唱团、乐器队、舞蹈队、运动队，成立各类兴趣小组和学生文学、艺术社团等，定期举办大型的全校性的艺术、科技和体育活动。

     三、校园文化建设的基本原则

     校园文化建设是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探索，校园文化建设须遵循下面几个原则：

     1、普遍性与特殊性相统一的原则。学校是社会人才的培育之地，必然要体现社会要求所必须共同遵循的教育管理规律，但由于学校的类型、历史和所处环境不同，校园文化的内部规划和建设内容又有各自的特性，这种共性和个性的统一，既要体现时代的共同特征，又突出各校特色。

     2、继承与新创相统一原则。随着历史的发展和社会的进步，校园的物质文化、组织文化、精神文化都有了一个继承和创新的问题，发展的过程是互动互变的过程。

     3、主体性与主导性相统一的原则。在校园文化建设中，学生是主体，教职员工是主导者，领导是倡导者。师生员工是学校生活的主人，是校园文化的建设者。只有把主体性与主导性结合起来，才能充分调动师生参与校园文化建设的积极性，在参与建设中受到良好熏陶和教育。

     4、封闭性与开放性相统一的原则。校园文化的独特性就在于它的建设必须立足于学校的教育、教学和管理活动，对外界的一切不健康的文化有意识的排斥，对社会文化的精华有意识的吸取。

     5、注重知识、教育、艺术性高度统一的原则。学校是培养人才的地方，任何一间学校都担负着一定的社会责任及政治教育任务，故学校不仅要传授给学生学科知识，同时也影响着学生人生观，世界观的形成，影响学生对人或事真、善、美的审识的角度。所以校园文化既要注重知识性，又要突出教育性，也不能忽视艺术性，努力做到三性的高度统一。

     四、我校校园文化建设的实施意见

     (一)办学概况与办学条件简析

     我校办学六年多来，各个方面工作开展还是较为顺利的，办学条件不断改善，办学质量不断提高，各类竞赛成绩喜人，中、高考成绩一年上一个台阶。但由于我市的整体经济目前尚不富裕，投入我校的经费是很有限的，我校目前所需补充的设施设备还不少，仅从校园文化建设这一块来讲，如：特色标志(中心雕塑及功能区标志)、文化长廊的建设，点缀设施、

各场室的陈设、宣传器材、活动器材、图书购置等，经费缺口是十分大的，所以我们仍立足于长远规划，逐步完善。

     (二)校园文化建设在我校工作中的地位

     显然，校园文化建设是优化学校育人环境的重要工作。校园文化是学校的潜在课程，是学校教育的重要组成部份，所以校园文化建设也是学校课程改革的重要内容。

     (三)完善我校校园文化建设的主要内容

     1、校园的整体布局：(1)大门入门的设施与专栏。(2)教学楼的正面的巨幅标语。(3)教学、运动、生活三区的规范性建设。(4)各园区的建设。(5)综合大楼中心的雕塑。(6)文化长廊的扩建。(7)综合楼前广场规划建设科技园区。

     2、关于图书楼：①图书楼前应有该楼各功能室，各功能室的布置由负责部门或负责人做出相应的文化建设设计方案(含布置、费用预算、解决途径)。②  “英语角”安排在图书楼前面的艺术区内。

     3、综合大楼：

     (1)大堂的部分柱子上装上镜框字画。(2)底楼宣传栏。(3)底楼各梯口为中学生日常行为规范与中学生守则。(4)二楼梯口各一幅山水画及一面大正形镜，其余各梯口各一幅字画和一段名言。(5)二楼以上B、C、D、E梯口所对墙面均装上宣传栏。(6)年级办公室布置：教师岗位职责，中小学教师职业道德规范，学生学习方法规范等。(7)课室：统一年级口号，张贴三至四幅字画，挂中学生日常行为规范、中学生守则和学习方法规范等。(8)科组办公室：学科名家画像若干张，学科知识专栏一块，科组成员简介。科组成果展示。学期教研计划安排。(9)实验室：管理要求及操作常规，器材分类、各类登记表。

     4、宿舍区：建一管理事务专栏：每幢楼前置一警示牌，各楼另命一儒雅名号。
  5、饭堂：内张贴相关管理要求、环卫教育字画，品德教育等宣传资料。大门口立两块警示标语。

     6、运动区：由于目前建体育馆、体育看台条件暂不成熟，故考虑在足球场侧面中段建一主席台(由体育科提出方案)，以增强运动区的文化氛围。

     7、关于活动文化：学校、部门、年级、班、学科的各项非学科教学的活动都是属于校园文化的范筹，要做好计划制定、活动开展、活动总结，分类归档。

     (三)基本措施与实施要求

     1、校长负责，加强管理，是搞好校园文化建设的保证。校长是校园文化的设计者，又是校园文化建设的指挥者，应掌握校园文化的性质和作用，把校园文化有机地融汇在学校的两个文明建设中，使校园文化产生巨大的管理功能。

     2、提高教师整体素质是校园文化建设的关键。教师是校园文化建设的主角，在校园文化建设中，起着关键的作用。素质教育，教师先行，对学生进行素质教育，先要提高教师自己的素质。因此，教师要主动用校园文化行为约束自己、塑造自己，以高尚的道德情操和完善的教师形象影响教育学生，要自觉地把校园文化融人到教学活动中，对学生进行素质教育。

     3、培养学生的综合素质是校园文化建设的根本目的。一是通过健康向上的文化活动陶冶学生的道德情操。通过文化活动，使学生看到自己的人生价值，唤起对国家、社会的责任感。二是培养学生的创新能力，提高科学文化素质，是校园文化建设的根本宗旨。开展课外活动和社会实践活动是培养学生创新能力的有效途径。开展课外阅读、学科竞赛活动、建立各种科研小组和组织学生搞科学实验等等，可以培养学生的独立思考和创新能力。组织学生到社会实践中去，或调查研究，或参观学习，可以长见识、增才干，提高他们的科学文化素质。