贾震  中学生物一级教师， 任年级备课组长。理学硕士研究生，校优秀班主任。2020年荣获大连市“三好班级”称号，2017年获大连市优质课一等奖，2015-2016年“一师一优”课中获得部级优课，曾在国家核心期刊发表过多篇论文。曾参与大连市多节网课录制和多次大连市教研活动主讲以及大连市命题工作，获得好评。教学幽默风趣，深受学生喜爱。教育教学有智慧，懂方法，所带班级成绩突出。

班主任工作随想

贾震

踏入班主任行列，体会颇深，班主任工作琐碎而繁多，它融于日常生活中，渗透在学生思想、学习、生活的角角落落。班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁。班主任对学生的影响，用杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”来形容是最恰当不过了。

一、重视班干部的发掘、扶持和培养

班干部最好选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任，班委，团委，课代表，小组长是班级干部主体，不同角色承担着不同的责任，哪一个环节都需要做好。培养班级干部时，应该注意工作方法。应该定期召开班干部会议，一方面从他们身上了解到更多的班级动态，在一起认真总结每星期班级的各方面情况、优点何在、不足在哪以及下星期应该努力改进的方向。另一方面指导他们注意工作方法，帮助他们提高工作能力。为了更好地发挥班干部的积极性、主动性、创造性，尽量放权给班干部，具体事情不做过多干涉，只从宏观上、大方向上进行指导，明确目标，把握好正确的前行方向。班级干部培养过程，好几个环节并不称心，更多的是后知后觉，以后工作需要注意方式方法。班级干部培养好会让班主任事半功倍。

二、创造优良好环境，让学生有归属感和团队感

班风，是班内大多数学生情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向，是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体，三年里有一些品学兼优的同学存在，为班级的各个方面起到了带头作用。培养学生对班级的归属感，从入学军训开始，抓住每一次活动，包括大型的运动会，以及小的比赛活动，及时做好总结，让学生对班级有集体荣誉感，和团队归属感。班级建立小组合作学习制度，让学生有团队精神，引导他们对班级充满信心，感受到班集体的温暖，使他们依恋这个班级。开展班级内小组量化考核，定期进行奖惩。当学生对班级有归属感，那么班级凝聚力也增强，学生的积极性也充分发挥出来了。

三、要重视班会，开出特色

班会是班主任对学生进行教育的重要渠道，是学校安排的德育课。但由于没有教材、大纲及具体可操作的内容,容易被班主任所忽视。而富有经验的班主任恰恰利用无硬性规定特点, 充分发挥自身的主观能动性,精心设计、扎实召开班会, 将自己的管理理念贯穿其中,系统有效地开展教育活动, 较快形成班级特色。这个是年轻班主任的弱项，这三年里前两年基本就是学校规定班会内容进行简单的安排进行开展，随着班级工作的深入的进行，越来越感觉到班会的重要性。班会可以主题系列形式开展，班会类型多种多样, 可以是动员式、总结式、演讲式、报告式、活动式等, 只要切合班级实际, 学生乐于接受, 有利于解决问题，效果良好即可。这个也是我需要更多学习的部分。

四、做好学生、学校、家庭有效沟通

加强对学生的思想政治教育工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德才兼备、能够适应社会发展和需求的合格人才。加强与家长的沟通，通过召开家长会与家长沟通。并在平时经常保持与家长的联系，与家长进行有效的交流与沟通，比如：微信、QQ等方式。了解学生在家的各种表现，并告知家长学生在校的良好表现与不足之处，请求家长对学校工作给予配合与支持，以促进学生更大的进步、更好的发展。当班主任才体会到完成家庭、学校、学生沟通的繁琐性和重要性。这个是班级稳定的重要因素之一。

五、在重视学生德育的同时，重点加强智育的教育，提高学生的综合素质，培养学生的多种能力、各种精神与可贵品质

成才先成人，德育第一，智育第二，无论何时何地，不能放松过对学生的思想教育，避免他们误入歧途，走偏方向。注重培养学生的创新精神、团队精神、敢于拼搏的精神。增强学生的心理抗挫折能力，加强挫折教育，培养学生自尊自信、自立自强、意志坚强的品质。

六、积极抓好后进生的转化工作，努力做到使后进生重拾自信

后进生的教育和管理是班主任工作的难点，却又是班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环，他们的各种表现也会影响到班级风气和班级精神面貌。所以对于后进生一定得做到有足够的耐心，还要学会细心、全面、深入、及时地发现他们在思想上、心理上、情感上存在的各种问题，并及时、有效地予以解决。当班主任很辛苦，但也很充实，有很多不断学习，完成自我提高的过程，同时与学生接触多，有很多感受和体会，也使自己在各方面得到进一步提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个非常忙碌和艰辛的工作，付出就会有回报，而这种回报更重要的是无形的回报，是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报。

刚柔并济 陪伴我们成长

   （一）

  2015年的秋天，我们和贾震老师在育明的操场上相遇。在褪色的记忆里，我们能翻找出来的贾震老师的最初的样子，是穿着一件浅色的衬衫，年纪轻轻，内敛而亲切地笑着......

  一晃三年过去，现在想来，当初那个清风吹拂的初秋的相遇如此深刻地刻在脑海中并不是没有来由的。贾震老师带给我们的感觉就如清秋的风一样，轻柔，无拘无束，又不过分温柔，有时带着微微的凛冽。

    （二）

  与年龄上的年轻不同，贾震老师的“年轻”有着非常丰富的含义。

因为“年轻”，他能够理解我们躁动贪玩的心。体活课和体育课的时候，他从不阻挡我们出去挥洒汗水；有时候，他也愿意坐下来，像个大朋友一样和我们分享；涉及到打游戏、早恋等敏感话题，他也一样直言不讳…….面对这些青春才有的不安与焦灼，他没有像铁面无情的法官一样一味铁腕打压，而是用一颗体察我们的心循循善诱，安抚我们躁动的心。就像一个开明而稳重的兄长，用他的包容、理解与语重心长，解开我们成长的迷惑。

   因为“年轻”，他有着与高冷相反的直逼内心的真诚。与人谈话时，他脸上常常带着让人宽慰的笑容。记得刚上高一不久，一次谈话中，他突然说起注意到我并不善于与老师沟通。惊诧于贾老师的细致入微，我立刻小鸡啄米般点头。“那就先拿我练练好了”，他说完随即又是令人放心的一笑。高一的这一情景一直激励着我，深藏于心。每每想起，都非常感动。还有很多这样的瞬间，贾老师带给我们千丝万缕的回味与温暖。

（三）

 我们眼中的贾老师是刚柔并济的。

  贾老师所到的地方，就像是春天一般明朗柔和。不管是课上还是课下，一抹弯弯的笑容挂在脸上，嗓音洪亮，娓娓道来，不厌其烦，把原本枯燥的知识变成了一个个生动鲜明的故事。

  他的“柔”体现在他的精细上。贾老师写得一手好字，板书漂亮整洁、赏心悦目。他的观察力更是堪称一绝。你看他在他的小桌前微坐，偶尔漫不经心地抬头一瞟，便能眼观六路，耳听八方，大事小事了如指掌。某日他把某同学请到外面谈话，某同学脸上的惊讶、感激还有被看穿的羞涩混为一体，贾老师却在不动声色地讲出他的小发现，耐心细致地帮你分析成长的烦恼和学习的压力。

  以上说的都是贾老师的“柔”。再谈谈他刚性的一面吧。有时我们班里正上着课，窗上或是后门便会出现一个令人生畏的身影。影子用他冷静锐利的目光扫描全场，让我们心生敬畏。我们犯错的时候，他的训诫非常严厉，不留情面。平日里的如沐春风现在都化作风霜刀剑严相逼，让你痛下决心改正坏习惯。

（四）

  贾老师是年轻的教师，我们是还未长大的孩子。三年过去了，我们都在渐渐成长。三年，感谢贾老师一路的悉心教导与指引，感谢他投注在我们身上的心血，感谢他陪我们走过青春路途最重要的一段，感谢他成为我们生命中的良师益友。

  每个经历过高中生活的人都会深味其中的各种酸甜苦辣，希望与失望交替，压力与动力并存，有时候对自己充满信心有时候也会深深怀疑自己。这是每个人长大成人所要经历的一个最关键的时刻。

  穿越重重压力，贾老师用他的全部心血塑造了一个个鲜活生动的我们。尽管我们性格不同，兴趣爱好有差距，但在贾老师的精心培育之下，我们都走在前进的路上。

  我们每个人都在不同的段位上朝着共同的方向努力。前方还有千山万水，前方还有更好的风景，前方还有贾老师对我们的深深期待。

阳光正好，青春正好。贾老师，我们一起出发！

2018届 学生 王纯

三年缘分 一生幸运

贾老师是育明高中二零一八级四班的班主任及生物老师。他于课堂教学上风趣幽默，严谨细致；于班级管理上方法得当，备受认可。他既是课上传道受业之良师，也是课后沟通交流之益友；是为四班人引路的灯火，也是我们最坚实的后盾。

作为生物科任老师，贾老师的课堂深入浅出，易于理解。他备课充分，将每一个琐碎的知识点梳理的清晰易懂，也常会穿插一些有趣的段子，活跃课堂气氛的同时加深同学们的理解记忆。在多媒体广泛使用的今天，贾老师在特定课节中依然坚持手写板书，从每章节的知识框架到重点长句、模型与图像，无不是结构清楚，内容完善。工整漂亮的板书背后，是他一丝不苟的工作态度与教书育人的无尽热情。

作为班主任，贾老师的工作不仅在于传道受业解惑，更在于育人明礼、育人明德。他会关注到每一个学生的身心发展，积极参与到班级大大小小的文体活动，身体力行带领全班同学五育并举，全面发展。他致力于为班级打造最良好的学习氛围，从座位安排到卫生环境，事无巨细，他都力求完美。每一堂班会课，都有他谆谆善诱的教诲，帮助我们调整学习状态，提升课堂效率。他曾说过无论遇到什么样的困境都会与我们一起承担，我们也一次次看到，在所有的挫折面前，在所有的荣誉背后，总藏着他默默无闻的努力与坚持。

贾老师总能陪伴在同学们的身边，晚自习时仍能看到他陪伴我们的身影，并且为我们答疑解惑，我们收获的，不单单是知识本身，更有贾老师的期许与鼓励。贾老师经常想我们传达一些理念，这对于我们日后的发展大有裨益，“每临大事有静心”便是贾老师常常挂在嘴边的箴言，的确，我们想有更好的发展，必然要有一颗静心，心宁静，行致远，大概说的就是这个道理。

贾老师会一针见血地指出我们的错误，也会由衷地夸赞我们的每一丝进步；他会批评我们的过失，也从不曾忽视我们的每一分努力；他会因我们的成绩下降而着急，也会为我们的每一次突破而欣慰。他年轻而充满活力，却也有为人师表的严谨负责，是以身作则的师长，更是值得信任的朋友。

他强调团结合作，互帮互助，于是将班级分整几个小组并制定相应的奖惩规则，使同学们在良性竞争中领会到团队精神，体会到共同奋斗的快乐和彼此帮助的同学情谊。

多年之后，书上那些琐碎的知识点或许会在记忆中模糊，但贾震老师教给我们的绝不止于课业内容，更是“有一份光，发一份热”的奉献精神，是“累九层之塔，行万里之程”的不懈努力，是“敢想，敢说，敢做，敢当”的责任担当。种树者必培其根，种德者必养其心。感谢贾老师在四班的沃土辛勤耕耘，犹如春日之光照亮集体，让四班学子得以向阳生长。相信作为贾老师的弟子，我们定能活成自己想要的模样。

2021届 高三四班