胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。读书是创造的基础，是优秀教师成长的必经之路。教师的专业成长，需要高品位阅读的涵养，需要经典阅读的指引。愿我们徜徉于书的海洋，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，做一位幸福的书香教师。

《窗边的小豆豆》读后感

物理组 吕平

几年前，在朋友的推荐下，初读《窗边的小豆豆》，最深的印象就是小林先生用爱心与耐心，发现了被其他学校开除的小豆豆的闪光处，感慨这才是灵魂的工程师。今年夏天，重读这本书，有了更深的感触，尤其是自己家也有一个在读幼儿园的宝贝，深觉这本书应带给更多的家长和老师，尤其是幼儿园小学老师更多的思考。

作者黑柳彻子，日本作家、电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。《窗边的小豆豆》这本书讲述了二战期间，她在日本一所私立小学——巴学园中的学习和生活。此书出版后，在日本，甚至在全球都引起了极大的反响，受到很多家长以及教育工作者的喜爱。

小豆豆是一名一年级的学生，充满好奇心的小豆豆扰乱了老师的正常课堂，把整个班都弄得不安宁，最终学校开除了她。幸运的是妈妈把她带到了新的学校——巴学园。这所由废旧的电车车厢改造，仅有五十几人的学校给了她一个新的开始，影响了她的一生。想象一下，面对第一次见面就滔滔不绝的小学生，你会怎么做？校长小林先生的做法是十分耐心的倾听;想象一下，面对孩子的偏食，你会怎么做？小林先生的做法是每天午饭时都要问孩子有没有带来山的味道和海的味道; 见过平常校长或者老师的做法，我感慨于校长是认真在做教育，认真的去理解孩子，然后给予正向的引导。在校长不一样的教育理念下，巴学园还有很多不同于其他学校的地方。巴学园里，孩子们不按课表上课，而是按照自己的爱好想做什么就做什么，老师通过这种方式来了解学生的学习兴趣、特点、思考问题的方法以及他们的个性;在巴学园里小朋友们可以通过很多活动发挥自己的特长。小豆豆在这种自由自在，无拘无束的校园环境中快乐成长，在校长的关心与指引下，那个曾经作为问题学生被退学的小豆豆，也变成了一个德智体美劳全面发展的优秀孩子。

这本书应该引起幼儿家长和幼教老师、小学低学段老师的深刻反思。了解孩子的心理成长，理解他们的童真、善良、好奇。耐心的倾听，用有趣的方式让他们养成良好的习惯，建立自信，而不是不加理解的将学生分划等级，戴帽子。学会用孩子的眼睛看待他们，理解他们，接纳他们，引导他们，而不是用成人的标准去评判，去打击，孩子的成长需要耐心的引导。

人之初，性本善，没有生来就坏的孩子，每个孩子都是独特的个体，不急于评价，遇到问题，换位思考，宽容以待，循循善诱，因材施教，发现他们的闪光点，引导他们，培养他们成为为社会主义事业添砖加瓦的有用之人才是教育的根本目标。

高中的孩子当然比小学生更成熟，但他们也还是在成长中，处于心智发展的关键时期，价值观、世界观还未定型，良好的学习、生活环境有利于积极向上的价值观的形成。青少年是祖国的未来，做好青少年的心理教育、思想教育工作非常重要。身为教师的我们也应该像小林先生这样热爱教育，了解学生心理，用心对待学生，欣赏他们，帮助他们建立自信。爱是教育的出发点，也是教育的基础。从爱出发，理解孩子，发现问题，不急于去批评惩罚，而是观察思考问题背后的原因，才能更好的引导孩子成为更好的自己，才能为祖国的建设培养一代代拥有正确价值观的人才。