同课异构讲究的就是虽然讲授同一篇目的内容，但是经过不同的老师、不同的构思和不同的处理，会使得最终课堂呈现出多样化的一面。

10月19日至10月23日，历史组高一高二年级每位教师利用下午时间展开同课异构的活动。高二老师选择的是选择性必修一第八课《中国古代的法治与教化》，两位老师展示了不同的教学过程和教学方法，为大家呈现出精彩纷呈的两节异构课。刘忠彬老师通过导学案的设计、引领，使学生能够认识到礼和法这两种治国理念在唐代的紧密结合。姜珊老师则按照时间线索，带领学生系统梳理中国古代德治与法治观念的演变，引导学生以古鉴今，掌握中国古代和当代治国理念的共通性，线索清晰，主题突出。

高一年级则选择了必修教材第十课《辽宋夏金元的统治》。孙娟老师通过清晰和精准的表述和内容丰富的史料，将辽宋夏金元的统治模式娓娓道来，引导学生感受少数民族政权建设的独到之处。王久红老师则更加关注学生的课堂参与，通过层层推进的问题引导，使学生的自主学习的能力有了显著提高，而通过分析少数民族政权制度建设的不同，从而深入了解中国古代的民族交融，体会到中华民族建立、发展的内涵。

在本次同课异构中，每一位老师都准备充分，展现了每一位老师的独到之处。经验丰富的老教师从板书的设计，语言的精炼、用词的准确等等都体现出了高超的教学水平；而年轻教师也努力探索，从技术应用方面发挥了自身的优势。但是，仍然存在一些不足：部分教师的课堂缺乏与学生充分的互动，并未体现出素质教育下以学生为主体的教学实践。

本次活动在历史组全体教师的努力下圆满完成，每一位老师都在交流中共同成长。