王长虹，高级教师，曾获得“首届十大杰出青年”，“三八红旗手”，“优秀教育工作者”，“优秀班主任”，“十佳教学能手”，“市级骨干教师”，“优秀共产党员”等称号。教育教学中实施传统文化教育，疏导心理，激发潜能，对学生进行思想人格上的深层教育，促进学生自我规划、自我管理、自我提升，让学生获得真正意义上的成长。王老师所带的十余届班级，总是融合着一片暖意，一种浓浓的求学氛围，遇到“长虹妈妈”，是学生一生中最幸运的事！

我的魔法老师

2020届高三十班 毕铭桓

刚开始我还是不信的，因为学长说，长虹老师可以走进你的内心，是真正的“知心朋友”。我读过《哈利·波特》，当魔法师说出“LEGILIMENCY”（摄神取念）时，便可得知对方的想法。这个世界没有魔法，所以我无法相信。

   可是我开始慢慢接受了这件事，长虹老师是有魔法的。每当你失落时，每当你孤单时，每当你骄傲时，她都会约你在三角厅谈话，不，是聊天。或鼓励、或建议、或劝勉。她能及时发现你的问题，认真耐心地为你出谋划策。最让我记忆犹新的还是高三下学期校一模之后的那次谈话，当时的我经过两次考试失利，心中压力极大，颇有“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”之感。老师及时的发现了我的问题，找我谈话。她为我打气，甚至还对我说“你若需要帮助，随时可以来我家找我”。震惊之余，甚是感激，此后心态便变慢慢平复，成绩也小有起色。长虹老师始终站在我们的立场，入情入理的开导，没有硬性的规定，只有无尽的尊重与包容。

长虹老师十分关心学生，无论何时何地，她总是管我们叫“宝贝儿”,而我们则是称呼她为“长虹妈妈”，她说：“宝贝儿，无论你犯了多大错误，在老师眼里，你们永远都是孩子。”她总是晓之以理，动之以情，让我们认识自己的错误，从而发自内心地改正缺点。她信任学生，班务等活动她都放手让我们去做，背后则是她自始至终的关注与支持。

在长虹老师的班级，几乎看不到争执，同学们打成一片，其乐融融。生活里，她教导我们要孝，要仁，要为自己积德。从高一的《论语》，到高二的《中庸·大学》，长虹老师用经典文化滋养我们的心田，并内化成我们的习惯，塑造我们的品格。

她活泼，曾私下组织我们去爬山，并在运动会上与我们打成一片；她乐观，自信面对生活，甚至得了重病也淡定自若，最终克服病魔；她公平，从不以成绩论高低，不以美丑论贵贱……更重要的是，她爱她的职业，她爱她的每一个学生。她用心种下每一棵树苗，悉心呵护，默默守候，看他们抽出新芽，开花结果，她自己说，这是她最大的欣慰。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，在我们眼里，她是永远的朋友，永远的师长，永远的慈母。

在长虹妈妈的班级，是我们一生的幸运！

经师易遇  人师难遇

——我的班主任长虹老师

2020届 高三十班  王怿林

2017年9月，我怀着欣喜和憧憬的心情开始了在大连育明高中的学习生活，次年3月的文理分班，我有幸遇到了恩师——班主任王长虹老师。

韩愈说“师者，传道授业解惑也”，而千年之前的他绝对不能想像到喊着我们“宝贝儿”的长虹老师的“传道授业解惑”是无时不刻、无处不在的。

长虹老师温柔平和。她总是在学习生活中潜移默化地教导我们要做一个心态平和、懂得感恩的人。她一直传递给我们这样一种信息：你自身拥有怎样的心境，你看到的别人就是怎样的。同时，她一直以自己平和、不与人争的人格魅力言传身教影响着我们。毫不夸张地说，高中三年的相处，我们都没见过长虹老师发火的样子。作为一个理科班，早自习的教室会传出《大学》、《中庸》……传统文化的朗朗诵读声，长虹老师关注高中生心态的教育使得一切都水到渠成：让我们班级在高中课业繁重，尤其是高三冲刺阶段焦虑烦躁之时仍能保持平和、放松的复习备考环境。

长虹老师开明睿智。她能理解青春期的我们不被家长认可的一切。对犯了错误的我们耐心开导从不指责，润物无声地让我们放下心中的执念和芥蒂，她用她的行动践行着她的教育理念：允许学生犯错误，学生犯错误就是老师开展工作的时候。长虹老师向来支持我们参加各种文体活动，支持我们在体活课开展户外运动，还常常在天气晴朗的午后额外给我们增加体育锻炼时间。她常常说，磨刀不误砍柴工。事实也的确如此，我们班各科成绩在她的引领下稳步提升，并没有因为少上了几节自习而影响了成绩，相反，同学们在体活课中增加了相处的时间，各种性格的同学都能融合互补，大家互相包容，相处起来没有压力，气氛和谐，回到教室讨论、研究氛围反而异常浓厚，班级更阳光向上更有凝聚力。

长虹老师细心体贴。青春期的我们敏感懵懂，长虹老师能感同身受地体恤我们的一切欢喜悲忧。她会在我们迷茫时为我们指点迷津，在我们烦恼时静静地听我们倾诉，在我们委屈流泪时为我们擦拭泪水，她总是传递给我们满满的正能量，总是鼓励我们不要轻言放弃一直向前。我是让长虹老师最操心的学生，每每情绪低落时，总会被她在第一时间洞察到，她总会及时雨般地化解我心中的苦闷，我的小郁闷只会在心中做短暂的停留，换来的是前行路上更大的动力。对待我因失眠而在课堂上睡觉，她心怀同情和宽容，并在课下想尽各种办法帮助我，使我的睡眠在最短的时间内得到了缓解和恢复，让我的身心得到健康的呵护。拥有这样的老师，我感到无比幸运，衷心地感恩长虹老师，也由衷地祝福长虹老师身体健康，诸事如意！

经师易遇，人师难遇。谆谆如父语，殷殷似友亲。春风沐三载，不胜心感激！如果你想寻求一位智者，而你恰好师从长虹，那么你便是最幸运的人了！

我的老师，我的长虹妈妈

2020届高三十班 徐藯识

知心妈妈

还记得开学后的月考，硬是把满腔热血的我这个小菜鸡砸得措不及防，把我从努力上先修班的白日梦里拉回现实（哈哈哈），面对身边一个个大佬，我开始焦虑迷茫，开始怀疑自己。但幸运的是，我有长虹妈妈。初次谈话，长虹妈妈便一眼看破我的内心，当时我就惊了，寻思：这老师也忒厉害了吧（但现在想想，长虹妈妈之所以能够这么了解我们，是因为她用爱浇灌我们的成长，因为爱，所以更加关注）。其实从初中到高中的过渡期对我来说是一个比较艰难的过程，可能之前在班级各方面总排在前面，到了高中好像啥啥都不行，但长虹妈妈的谈话像是给了脆弱的我一个肯定，让我觉得我可能也会达到像别人那样的高度。现在回想高一摸爬滚打的学习生活真是异常艰难啊，要是没有长虹妈妈的肯定支撑着我，让我觉得我可以，真不知道我能不能坚持下去，但幸好，我有长虹妈妈。

火眼金睛

别看长虹妈妈不怎么坐班，但班级里的小举动、小秘密都难逃他的法眼（有些我都不知道呢！惭愧惭愧）。上课时长虹妈妈说谁来对一下这个语法填空啊，环视一周，心里一算，咦，这小伙子咋低头不敢瞅我呢，就你了！大家都笑长虹妈妈咋一叫一个准呢，长虹妈妈笑呵呵地缓缓道来。不愧是学过心理学的长虹妈妈啊！

青春期的我们懵懂无知，总想对甜甜的恋爱跃跃欲试，我们自以为隐藏得很好，但其实长虹妈妈都知道。记得有一次长虹妈妈因为这事找我谈话，当时我哭了，但不是因为委屈，是因为长虹妈妈让我认识到了我和他之间的差距，让我明白作为学生的我应该做什么，把大部分人眼中耽误学习的早恋转化成我努力学习的动力。没有指责，没有反对，有的是设身处地为我着想的尊重和理解。智慧的长虹妈妈总能以最温柔的语调直击我心坎，引领我走向正确的道路。

长虹妈妈让我学会说爱

我其实是一个不太会表达自己的人，不善于表达对父母的爱。但长虹妈妈为我创造了一个特别且难忘的机会，可能是我出生以来第一次对妈妈说心里话。小时候“爸爸妈妈我爱你可能总挂在嘴上，但慢慢长大后我渐渐羞于说这三个字，但其实不应该这样的，父母是我最亲爱的人，如果这简简单单的三个字能让我最亲爱的人开心，那我一定要说。（老师，我也爱你哦！）

比起成绩，长虹妈妈总是更注重对我们道德品质的培养。

聚是一团火，散是满天星。乐于奉献。大扫除啊，搬桌椅啊，抬饭箱啊，我们班的男生总是冲在前面，我们女生便美滋滋的待在一边，但长虹妈妈也告诉我们：男生做这些也并不是他们的义务，我们也不能将这当成理所当然的事情。我们每个人都是十班大家庭的一份子，大家都在为了我们这个大家庭团结一致的奋斗。运动场上有奋力奔跑的汗水，也有为集体荣誉留下的泪水，有为运动员拿运动饮料的，也有拿士力架的。能跑的跑，能拿东西的那东西，大家有一份光发一份热。

诚实。长虹妈妈每次考试之前都会对我们说：宝贝儿，我在乎的不是你的成绩，在乎的是你是否诚实，不管你最后考了多少分，只要是自己答的，就是好样的。

朋友。长虹妈妈有时候也会犯错，但她总会说：宝贝儿这次是老师错了哈，不怪你们。等到我们真犯错的时候，长虹妈妈也会关上们“在家里“教育我们，长虹妈妈总说，错误可以犯，但不能犯第二次。

长虹妈妈从来没有硬性约束过我们，只是当我们走着走着偏离航线时，她会突然出现，将我们扶正，然后又退后，让我们自觉并自由地成长

最最最最难忘的晚餐

前阵子接二连三的考试失利对于离高考仅剩一个月的我真的有点不知所措了，但这时长虹妈妈请我去做客啦，其实刚听到时我竟然一点也不紧张，反而特别激动。（按理来说会紧张的嘿嘿）长虹妈妈总说自己没两把刷子，但我真的觉得长虹妈妈做的菜真的非常非常好吃！酸溜的凉菜，还有甜甜的鸡腿我现在还记得呢。那天晚上长虹妈妈跟我说了很多，我感觉心里立刻明朗了。那天下楼长虹妈妈送我和妈妈，我拐着长虹妈妈的胳膊，真的真的就像亲人一样，初夏的晚风凉凉的，但我却觉得很温暖，感觉很久没有感受到那种美好了。真的谢谢你长虹妈妈！感谢您陪伴我走过我坎坷迷茫的成长之路，一直鼓励我，相信我，引领我，我可能语言表达不太好，但是长虹妈妈,真的真的真的很谢谢你，love you forever!（高考完我还要去玩哦！）

长虹妈妈，大爱无疆

2017届高三八班罗惠文

初见

依稀记得，初见之时，时维九月，序属三秋，暑热未去，落英缤纷。那时的我，刚刚踏入育明的校园，那时的我，还未褪去少年的青涩，那时的我们还未平复激动的心情，那时的我们，在教室吵吵闹闹。

门开，全班肃静。迈步，跨上讲台，转身，面对大家。“我叫王长虹，长虹贯日的长虹。”中年女子微笑着，做着自我介绍。这场景，映着日光，融入我的记忆。那时的我，尚还不知道她将伴我走过多少鲜花和风霜，尚还不知道她将对我的一生产生多大影响，也还不知道，对一个班主任的记忆能有多刻骨，对一个班主任的爱，能有多深。

昵称:咱妈

长虹曰：“宝贝儿们，不管你犯多大错误，在老师眼里，你永远是个孩子……”

话说不知何时，八班人开始把长虹叫做妈妈。而原因嘛，自然是那一声标志性的“宝贝儿们”，以及那颗母亲般慈爱的心。她很少对我们进行说教，因为她用身教所传授的，早已超越言传。她也不会像有些班主任那样跟踪看管，正如她很少在自习课“坐镇教室”，甚至有些班务都由学生自主。而看似放任的背后，则是她自始至终的默默关注。之所以“默默”，是因为她深谙“严管的孩子长不大”，“孩子需要自我成长”因为爱，所以放手；因为爱，所以默默。

但作为母亲，长虹绝不可能完全放纵她的孩子们。的确，她很少约束我们，但她一发声，便具有指导我们行动方向的能力。在她的引导下，我们在紧张的生活中获得休息，在喧闹的环境中获得宁静。而一切回归正轨之时，长虹则又退开些距离，微笑着注视着我们。她参透无为而治，也从来不怕我们犯错。当班级出现问题的时候，便是她贯彻“孩子犯错误的时候，就是教师工作的时候”的信条的时候。她会及时出现，尽耐心至极，苦口婆心，悉心开导，而后再退开，给我们留出足够的整改空间。现在看来，这，也是种境界吧。爱其生，如爱其子。以言语行动导之，使其自主发展。不拘束，亦不过于放松，只如母亲一般，微笑着，鼓励摔倒的我们爬起来，再与我们一起，走上一条正确的路。助子成长，以世间大爱。

心不静，找长虹

长虹曰：“宝贝儿们，你要是感觉心静不下来，可以来找我。咱聊一聊，说不定可以有什么帮助。”确实，在她的分析下，繁杂的思绪被一点点理清直至对目前的处境有了全面清醒的认知，在她温和的，基于对我们正确理解而展开的开导下，再烦闷的心情也会渐渐平复下来。

高三开学之时，课业的繁重，考试的失利，让我产生了逃避现实的不良情绪。长虹在这时把我叫到走廊单独谈话。开头第一句“老师能懂你”让我差点笑出声来。毕竟我坚信没人能完全理解另一个人。而之后的谈话，却让我十几年没出现过的泪水夺眶而出。温柔的语调，入情入理的开导，更重要的，是我第一次看到另一个人试着站在我的立场上，尽力帮我解决问题，让我感觉到她是真正想去理解我，而非要将什么思想加在我身上。正是那时，我才理解我们与长虹，不，是长虹与她的孩子们，已然超越了简单的师生之情，这是心灵的陪伴，是灵魂的相与。也正是那时，我才理解何谓以己渡人。

结

印象里，长虹总是笑着，笑的很温柔。我明白，那是一颗年轻的心所传递出的世间大爱。我不知道，长虹为了我们究竟操了多少心，受了多少累，也不知道，长虹为了家庭有困难的同学做了多少力争，但我知道，长虹在这里，母亲在这里，家在这里，爱，也在这里。这份爱，足以支撑她的孩子们散作漫天星辰，也足够使她的孩子们聚为冲天篝火。

或许，多年以后，我不再记得长虹教的那些很重要的语法，但我会记得，有位叫做王长虹圣人，曾以其大爱，将一个个学生，渡为社会栋梁。

因爱，成圣。

孝道教育能让学生自主拼搏

——记育明高中王长虹老师

半岛晨报 文：2014届毕业生

从高一开始，育明高中的王长虹老师就对学生们实施传统文化尤其是孝道的教育。由孝至爱，由爱至责任，由责任至拼搏，成了王长虹老师育人的主线。王老师坚信：科学与人文是鸟之双翼、车之双轮，多元、多样、立体的人才是社会的需求，无论走到哪里，都不会忘记民族的使命感、社会的责任感。

王老师认为，懂得孝道的学生，不但乐于助人，而且拥有不竭的前进动力，不用扬鞭自奋蹄。王长虹老师所带班级虽然是个普通班级，高考成绩却出奇地好：一本率100%，600分以上人数超过80%，另有6名美术生全部升入清华美院、中央美院等重点美术院校。

受到传统文化教育的学生不让老师和家长操心

在育明高中的阶梯教室里，家长、孩子正围坐在一起，黑板上大大的标题“德为先，孝为上”异常醒目，大屏幕在《跪羊图》的歌曲背景下正播放着焦波《俺爹俺娘》的摄影作品，学生家长泪湿眼眶……

这是高三（三）班王长虹老师精心策划的一场特色班会。多年来王长虹老师一直本着“德为先，孝为上”的育人理念，始终秉持着“先做人，后成才”的教育思想，使学生领悟到“母爱如海，父爱如山，百善孝为先，父母之爱大于天”的孝之本。“做人是根本，如果我们不懂对父母的爱，又何谈其他？今天就让我们向爸爸妈妈说出我们的心里话。”主持人的引领让同学们开启了心扉。“我在班里不是最优秀的，在育明更不是最优秀的，但我一定是最努力的，妈妈，我一定让你为我而骄傲……”“二十年前靠父敬子，爸爸，我做错事您常常批评我；现在，我可以当着全体同学的面向您说，二十年后，一定会靠子敬父的……”

家长、孩子早已泣不成声，平日里说不出的话语一涌而出，孩子、父母、老师间搭建起了爱的桥梁，沟通不再是障碍。原来，有了孝之本，就有了爱之深，就有了和谐的家庭、温馨的班集体，更有了不竭的前进动力。

王长虹老师的班级里总是融合着一片暖意，一种浓浓的求学氛围。科任老师不必抓课堂纪律，不会为学生不听课、不交作业而烦恼，因为受到了传统文化教育的同学们不再让老师操心，走进三班的课堂就走进了幸福的课堂。

传统文化教育让学生了解“为学”与“为道”关系

   “父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”，早上，教室里传来了《弟子规》的诵读声，在《弟子规》的影响下，师生的境界都有很大的提升。老师偶尔有些稍大的指责声，学生会说：“老师，怡吾色，柔吾声”，老师会及时调整，变得和颜悦色。

王长虹老师在工作日记的扉页中写道：“学生犯错误的时候正是老师开始工作的时候，教育就是用老师的爱心唤醒学生的善心。”在育明，在三班，这里没有声色俱厉，有的是春风化雨、润物无声。从高一的《弟子规》到高二的《论语》到高三的《道德经》，王长虹老师用传统文化的精华滋养学生的心田，并内化成学生的行动，学生真正做到了诚实守信，勇于担当。到高三时，学生通过《道德经》了解了“为学”与“为道”关系：知识的积累用加法，每天学习，知识会不断增多；而个人的私欲、武断、偏执，要用减法步步否定，最后达到“损之又损，以至于无为”，从而不断提高个人修养和人生境界。学生已经不再需要督促，而是自我规划、自我管理、自我提升；老师认真授课，答疑解惑，疏导心理，激发潜能。思想人格上的深层教育，让学生获得了真正意义上的成长。

王长虹老师常和学生说：“聚是一团火，散是满天星，大家在一起的时候，就要红红火火，团结向上；散的时候，无论走到哪里，都要带去一片光明。”毕业时，她告诉学生：“要把爱心献给祖国，把孝心献给父母，把敬心献给 师长，把信心留给自己。”王长虹老师的育人理念与育明高中的“民族、理想、荣誉”的校训一脉相承，是育明高中“拒绝平庸、追求卓越的精英精神；创新发展、共创荣誉的合作精神；心系民族、放眼国际的开放精神”文化核心的具体落实。