高岩，大连育明高中语文教师，中学高级教师，辽宁省特级教师，辽宁省高中语文高岩名师工作室主持人，辽宁省华育十佳中小学教师（2016年，排名第一），辽宁省优秀共青团员，辽宁省教育科研先进工作者，辽宁省首届诗词大会命题组成员，《辽宁招生考试》杂志名师备考组成员，全国阅读教育先进个人，中央教科所百位德育科研名师。在各类专业刊物发表语文、心理、德育等论文百余篇，主编《高中生成长册》、《德商、智商、情商教育》、《中学生心理辅导案例》等，参编省地方课程教材《高中心理健康》、《健康心理素质训练教程》，出版著作《在路上》。

光的背后是影子

2020届  朱睿

老师总是被比作各种各样的光源：明膏蜡炬，璇玑北斗，朝阳明月。高老师并不是光。在她的班里，真正的光不是她，是我们。我们写诗歌，画班旗，排歌舞，追美剧，演《雷雨》，念林徽因的情书，出美食和电影板报，过六一儿童节。少年风流，青春热血。

光往往是纯洁的，因而是强硬的，把所有的物体都勾勒出一个分明的轮廓。高老师对我们的处理是相当模糊化的，基本上就是因势赋形。

我并不是精雕细琢的人，有挑不完的毛病。这些东西，有的改掉了。比如我从前发言，唠唠叨叨缠夹不清，被她抓住狠狠修理了一个学期，总算有所寸进。然而有的没改，就成了性格的一部分。我曾经和同学闹矛盾，被高老师拎出来调解。当着我们俩的面，高老师说了一句话，说我“是一个非常骄傲的人”，不过是赞赏的语气。她这么说我很意外，世上竟有老师不按着学生的脖子教他谦虚谨慎。但是后来，我自己一点点理解了傲气和傲骨，理解了装模作样的卑下和沉着的自信。那种傲，少了棱角，多了底气。

我们玩什么，都是自己商量的，她顶多就是提了个倡议。剩下的事，简政放权。高二新春联欢会，大家排了个《墨梅》，从选曲到登台，中间起承转合，许多风波。好几个危急存亡之秋，全班出力出谋，硬是没让高老师插进一根手指。登台亮相，四座皆惊。回想起来，真有成就感。

地扫不干净，灯忘关了，晚自习违纪……做班主任，总有一堆杂事要管。有的老师整晚看班。高老师就不管。就这样，量化考核一般是不扣分的。

除了当班主任，她还是语文老师。我们这些同学，受业三载，高山仰止，没有一个青出于蓝。不过她教给我们的，不是刷题的技巧也不是拿分的秘笈。传道受业解惑而已。

高一高二乃至高三的语文课，她讲的时候不多，许多东西竟然是我们讲给自己的。选修课。复习课。教案，自己写。资料，自己查。题目，自己讲。轮流点将，叫号登台。从诗歌讲到古文，几轮下来，大家竟然也轻车熟路。

语文课有个佳作推荐。一开始，大家都比较拘谨，主推清新文艺。不知从什么时候开始，网络文学，电影电视，游戏动漫，都加入了被荐之列。尺度极大者有之，观点偏激者有之，牛鬼蛇神，自不必说。大家的胆子越来越大当然是因为高老师的支持。她不仅允许我们阅读有争议的作品，还鼓励我们有自己的想法，甚至放下师长的架子加入讨论，提出自己的意见。我今天能够比较冷静地看待一些事情，大概和这种宽松自由、独立思考的环境分不开。然而就是这位陪我们“三观不正”的高老师，在看了校刊上大家写的充斥着“人性之恶”的文章后，一笔一画在黑板上写了“文以载道”四个大字。

    高老师这个人，说话很直，做事也很直。关键时刻，也能从幕后走到台前。集会时，为我们去争前排的位子。有一次我们班被错扣了几分，高老师亲自去调监控，还了同学的清白。同学向她道谢，高老师说：“没做的事情就是没做。下次碰到这样的事，老师还会为你们出头。”在她自己而言，是不会去争或者争辩的。

高老师是影子。她在背后注视着我们，那种眼神是纵容的，就像猎手纵容自己的箭镞，任它们飞出去，飞到该去的地方。高老师不会把学生改造成她自己喜欢的样子，而是会像影子一样填充在他的周围，让他慢慢找到自己该有的样子。

她就是在背后，一直在背后，像一幅素描的暗调子。一般人是不会注意到暗调子的，他们的眼睛往往为陆离斑驳的光所迷惑。然而只有画上的光知道，自己之所以成为光，不是因为画家的拷贝灯，而是因为炭笔勾出的影子。

我记得耳畔的风声与您的笑颜

2020届  张瑀晗

     时光总是琐碎的，像校园里繁乱的白色花朵，细碎纠缠又令人着迷。您带着我们拍完高中最后一张集体照，我们笑着把您簇拥到中间。您说，要把照片洗出来。于是一张一张地挑拣，我们看着同学们被抓拍的奇怪神态和姿势，无所顾忌地大笑。

     我看着窗外，六月的育明，满园繁华。慵懒轻柔的风拂过树梢，轻摇着日光依稀的午后，在耳畔轻声呢喃。澄澈悠远的蓝天，间或掠过轻捷的鸟影。最后一张照片，最后几次纯粹欢欣不带杂质的美好，最后与您朝夕相处的几个星期。几周后的我们将各奔东西，将一张张鲜活的面孔锁入回忆，让一声声亲切熟悉的呼唤化为记忆中遥远的回声。刹那间，所有的片段像海浪的泡沫，汹涌着翻腾到眼前。我踩着深深浅浅的足印，望着海的彼岸，捡拾起遗落的贝壳。

     高一入学后的第一节语文课，我认识了您。

     浅蓝色的碎花长裙，微微卷曲的长发，明媚纯粹的笑容。那时的我还不知道，您的笑容将伴随我三年，让我有勇气直面青春的怅惘与茫然，怀揣着最美好的祝愿与期待，一路前行。

     您给我们读那些被岁月尘封的文字，讲解美好的往事浮生与时光的永恒。在易水旁高歌的荆轲身后，在刘兰芝如花短暂的身影旁，在涉江采芙蓉的江南游子的愁容中……我开始理解，语文不仅仅是一门学科，它被灌输了太多的情感和思考，灌输着人们对语言的敬畏与忠诚。在诗经的静穆庄严中，汉乐府的质朴纯粹中，唐诗的天马行空中，宋词的精致优雅中；在您一字一句斟酌细致的讲解中，低回婉转的诵读声中……我开始理解文字背后的东西，感知生命迸发的激情与热爱。唯有文字能担当此任，宣告生命曾经在场。世间纷繁，在中文的魅力前，是那样脆弱苍白。

     高一下学期分了文理，我幸运地来到您的班级。犹记您站在门边向我们微笑致意，蓝色长裙如远山之清，毫不张扬，却是动人而惊艳的美丽。温煦的春风悠悠斜飞，心中对未来两年的期许一丝丝化开，混杂在无尽蔓延着的春色里。到现在，那个绿树莹莹闪烁的窗口，那个日光温暖充沛的春天，仿佛仍近在眼前。去年九月有幸参与毕业册卷首语的创作，我怀着同样的感激与怀念记下那一幕：

     五楼 三楼 一楼

     骄阳 微风 她的笑脸

     欢迎回到高一一班

    最初的最初的原点

     别来无恙 欢迎回家

     您的语文课总是那样生动，灵活的形式与丰富的内容吸引着每一个人。我们在课上做佳作推荐，分享对语言的感悟与思考；您修改我们的随笔，写下质朴真诚的祝福；您为我们举行精心设计的班会，从“青春正好，风华正茂”到“如切如磋，如琢如磨”，让我们在紧张与麻木中放松身心；您密切关注着每一位同学的学习状态，用笑容与关怀温暖着每一个人；您让我们写一封信，给高考后的自己；您支持我们在学习之余举办各种活动，奖惩机制完备的展板评选，同学们精心绘制的许愿墙……您教给我们语文，教会我们的却又远不止语文；您直言这世界的灰白与沉沦，却在这纷繁人世执意于一份通透与坦然。毕竟，总有那些美好，值得去守望和期许，在每一个凄凉的角落奏响明媚；您告诉我们高考无可替代的重要地位，也教会我们懂得生活、热爱生活，在紧张忙碌的同时，细品每一次叶的颤动，每一轮无声坠去的月，每一点花间动人的声响。

    记得高二那年我问您，到高考前，我们会到一个怎样的高度呢？

    “绝对高度。”

    既见君子，云胡不喜。您就这样经过，温和的声音，如花的笑颜，阳光里轮廓清晰的面庞；您就这样经过，无需多余的修饰与雕琢，只留下期待与祝福。光明与滂沱交替，黑夜与白日的转换，三年的点点滴滴停留在记忆里。于是我便记得，所有的希望与鼓励，像一首首隽永的歌谣，温柔地在心田缠绵低回。如同十七岁稚嫩的诗篇，在钢笔纯蓝的墨迹下留下芬芳。

    谨以此文祝高岩老师万事胜意，永远幸福。感谢您路过我们的青春。

    祝2020届高三一班全体同学高考蟾宫折桂，不负青春芳华。耐得住寂寞，才能看破荒芜，迎来繁华。愿你我前途似海，勇者无惧，行者无疆。