大连育明高中    陈德军

学校是一个育人的地方，所培养出学生的质量，将直接关系到将来国家的前途。作为中学教育，一方面为培养国家建设人才做努力，另一方面也为所在城市培养未来合格公民做努力。为建设和谐大连，我们做中学教育工作者为大连培养将来的合格公民是义不容辞的义务和责任。

作为要培养的未来的合格市民，能促进大连的和谐建设，我认为要德才兼备，而且德尤其重要。学校现在教育的难题和课题，恐怕也是国家和民族走向现代、走向文明、走向强大的难题和课题，就是随着社会的转型、财富的积累，不可避免带来的价值取向的多元化，一些传统美德、新风尚在一些学生眼里渐渐成了问题，成了困惑，世界观、价值观产生扭曲，如辛勤劳动成了“没本事”，团结互助成了“冒傻气”，诚实守信被视为“老古板”，艰苦奋斗成了“老保守”等等。社会主义荣辱观的适时提出为全社会的道德建设提供了精神支柱，“八荣八耻”的重要论述，涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想，是中华民族传统美德和社会主义道德的有机结合，反映了社会主义正确的世界观、人生观和价值观，是当代中国最基本的价值取向和行为准则。大力开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，对于弘扬爱国主义精神，加强社会主义思想道德建设，形成健康向上的社会风尚，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

青少年是祖国的未来，是未来城市建设的生力军，是未来建设和谐大连的重要力量。青少年正处在成长发育的关键时期，帮助他们明辨是非、善恶、美丑，对于他们的成长至关重要。社会主义荣辱观地提出，为学校德育工作指明了方向，对学生加强社会主义荣辱观教育，其实就是为建设和谐大连做好铺垫、打好基础。我们教育系统要自觉担起责任，把荣辱观教育与未成年人思想道德建设结合起来，在具体工作中加以落实。

学校要将社会主义荣辱观教育贯穿于课堂教学的主渠道，纳入学校德育工作的全过程，渗透到学校教育的各个方面、各个环节，形成制度。要在相关学科教材中充实荣辱观教育的教学内容，根据不同年龄阶段学生的认知水平、行为能力和心理特点，运用学生喜闻乐见的方式，增强教育的吸引力和感染力。通过教育，使学生自觉形成做当荣之事，拒为耻之行。

大连已是全国文明城市，市民已有较高的文明水准，但要建设和谐大连，我们还有若干不足，尤其从将来着眼，要使一代更比一代强，必须重视从学校教育抓起，重视荣辱观的教育，使得社会主义荣辱观深深地印在学生心理，使得这样的观念成为习惯，和谐大连又怎能不早日实现。

 

                             大连育明高中   陈德军

                                      2006、4