2019年11月19日，大连市高二物理教研活动在大连育明高级中学五楼阶梯教室举行。本次活动由大连教育学院高中中心物理教研员侯贵民主持，参会成员包括全市的高二的物理教师和来自辽宁师范大学的22名研究生。

本次教研活动有《导体棒切割中的电磁感应综合应用》教学观摩研讨课和《构建知识网络，促进深度学习》讲座，侯贵民老师评课并对学考内容做讲解三项内容。

我校青年教师吕平老师在课堂上展示了借助构建的知识网，引导学生发现物理规律间的联系，在综合问题中快速选择路径，有效解决问题，为参加教研活动的老师展示了一节非常好的课例。将所学知识构建成网，引导学生在复杂情境中分析问题，选择解决路径，是本节课的亮点。电磁感应综合问题对刚学电磁感应的高二学生是一大难点，甚至对于高三学生也是难点，难在处理问题时需要大量基础知识，难在不知如何选择解决方法，本节课通过构建网络，明确几条主干路线，有效帮助学生在综合问题中剖解知识点，找到依据，逐个突破。有了解题思路，在列式时的细节也要注意，学生在课前思考和课堂中体现出来的问题，吕平老师细心指出，强调易错点。本节课的课后习题设置还为后续能力提升做好铺垫，给有能力的学生提供更大的思考空间。

大连市物理教研员侯贵民老师对本课进行了精彩的评课，并延伸到对教学中的细节予以强调。比如本节课克服安培力做功的大小等于产生的电能，在纯电阻电路中全部转化为电热；动能定理列式时，区分安培力做功和克服安培力做功；导体棒切割时，使用右手定制判断的是电动势的方向，而不强调感应电流，更能明确电势高低，不同于楞次定律用来判断感应电流的方向；又讲到自感现象中产生的是感应电动势，而不是感应电流等，严谨的科学态度，科学思维让在做老师受益匪浅。

我校高二备课组组长吴晓静老师的讲座《构建知识网络，促进深度学习》在教育理论基础上，融入物理学科特点，为在座的各位老师展示了一种更深层的学习方略，具有很强的教学实际指导意义。美国学者布鲁纳认为，构建知识网络有四点好处：(1)掌握结构，有助于解释许多特殊现象，使学科更容易理解。(2)有助于更好的记忆科学知识，因为除非把一件事情放进构造得更好的模式里，否则就会忘记。(3)有助于促进知识技能的迁移，达到举—反三，触类旁通的目的。(4)有助于缩小高级知识与初级知识之间的差距。吴晓静老师将积累多年教学经验，整理出的各章节、各重难点的知识网络展示给大家，同时展示了学生的优秀总结，又提出利用表格梳理知识点，检查学生掌握情况的具体操作方法与在座老师分享，得到了与会老师的高度好评。

吕平老师精彩的课堂，吴晓静老师的真诚分享，侯贵民老师严谨的教学细节讲解，给参加活动的老师留下了深刻的印象。