教师的同课异构就像厨师做菜，相同的材料、相同的时间但是不同的厨师做出不一样的美味佳肴，而我们则是用相同的内容、相同的目标为不同的学生呈现不一样的课堂。

10月22日至11月1日，数学组高一高二年级每位教师利用下午展开同课异构的活动。高二年级选择的内容为《双曲线及其标准方程》。六位老师、六种风格，但是每一堂课都为大家呈现不一样的精彩。常爱华老师重视双曲线的形成过程，对于双曲线的产生过程剖析透彻；缪哲老师利用类比椭圆与双曲线的相同与不同，结合多媒体让学生掌握双曲线的本质；高群老师小绳的故事深入人心，板书更是让各位老师连连称赞；郭伟老师从定义出发，开阔学生思维，在变化发展中研究双曲线及其方程；王朔老师充分利用多媒体直奔主题，并将课上推导在课前提前准备完成，有效利用上课的时间。张旭含老师利用拉链，直观为同学展示双曲线的特征。

高一年级则选择了《零点存在定理及应用》这节课。赵圣欣老师变式训练灵活，但万变不离其宗，突出了问题的本质，充分调动了学生的积极性；王丽老师语言亲和有感染力，用生活化的语言使学生紧跟课堂；仉绍萍老师由复习概念引入，从形入手，对于定理的深化、强调到位。对于重要知识点黄色粉笔恰到好处也是本节课的点睛之笔；孙久志老师课堂细腻，注重学生审题，重在让学生参与课堂，使学生学习更加扎实稳重；孙亚洲老师利用多媒体技术，新颖的授课方式让学生印象深刻。

本次活动中，每一位老师都认真准备。经验丰富的老教师们从板书的设计、语言的精炼准确、授课连贯有逻辑性体现了他们独特的风格；而青年教师们也努力钻研，从多媒体等方面展现自己的优势。但是金无足赤、人无完人，每一堂精彩的课堂背后依旧存在着一些不足，孙久志老师在评课中总结到：

1、部分教师虽然教案设计全面，但是课堂由于时间关系没有完整呈现，探究活动没有进行完全。

2、青年教师应该对于问题的设置精雕细琢，在课前准备学生哪一部分会出现问题要有预设。对于学生如何探究活动与问题要配套。

3、缺少课堂小结。对于中下等学生来说，课堂小结十分重要，让学生再次明确本节课的重点以便课下消化理解。

本次活动在数学组全体教师的努力下圆满完成，并且每一位老师在本次活动中都有所收获，并且大家在互相学习互相交流中共同成长。