大连育明高中建于一九九八年秋,是大连市教育局直属的公办的省级重点高中,省级示范高中,辽宁省特色高中实验学校,自主招生百强学校,中国百强中学。作为50多所一流高校的优秀生源基地,育明高中是求学圣地,英才摇篮。
· 2018年大连育明高中外籍学生招生办法      · 【看校通知】大连育明高级中学欢迎你!      · 2018年大连市高考保送生拟录取名单      · 大连育明高中2017年新生领取录取通知书通知      · 大连育明高中2017年外籍学生招生办法     

【新高一预备班主任】贾震:刚柔并济 声震四方

日期:2018-05-28


贾震  中学生物一级教师, 理学硕士研究生,校优秀班主任。曾在国家核心期刊发表过多篇论文,2017年获大连市优质课一等奖,2015-2016年“一师一优”课中获得国家级优课,教学幽默风趣,深受学生喜爱。教育教学有智慧,懂方法,所带班级各科成绩位居年级前列。



班主任工作随想

踏入班主任行列,体会颇深,班主任工作琐碎而繁多,它融于日常生活中,渗透在学生思想、学习、生活的角角落落。班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁。班主任对学生的影响,用杜甫的“随风潜入夜,润物细无声”来形容是最恰当不过了。

一、重视班干部的发掘、扶持和培养

班干部最好选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任,班委,团委,课代表,小组长是班级干部主体,不同角色承担着不同的责任,哪一个环节都需要做好。培养班级干部时,应该注意工作方法。应该定期召开班干部会议,一方面从他们身上了解到更多的班级动态,在一起认真总结每星期班级的各方面情况、优点何在、不足在哪以及下星期应该努力改进的方向。另一方面指导他们注意工作方法,帮助他们提高工作能力。为了更好地发挥班干部的积极性、主动性、创造性,尽量放权给班干部,具体事情不做过多干涉,只从宏观上、大方向上进行指导,明确目标,把握好正确的前行方向。班级干部培养过程,好几个环节并不称心,更多的是后知后觉,以后工作需要注意方式方法。班级干部培养好会让班主任事半功倍。

二、创造优良好环境,让学生有归属感和团队感

班风,是班内大多数学生情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向,是巩固和发展班集体的必要条件,是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体,首先能普遍地珍惜自己的班集体成员身份,使自己的言行与群体的风尚协调一致,融为一体,三年里有一些品学兼优的同学存在,为班级的各个方面起到了带头作用。培养学生对班级的归属感,从入学军训开始,抓住每一次活动,包括大型的运动会,以及小的比赛活动,及时做好总结,让学生对班级有集体荣誉感,和团队归属感。班级建立小组合作学习制度,让学生有团队精神,引导他们对班级充满信心,感受到班集体的温暖,使他们依恋这个班级。开展班级内小组量化考核,定期进行奖惩。当学生对班级有归属感,那么班级凝聚力也增强,学生的积极性也充分发挥出来了。

三、要重视班会,开出特色

班会是班主任对学生进行教育的重要渠道,是学校安排的德育课。但由于没有教材、大纲及具体可操作的内容,容易被班主任所忽视。而富有经验的班主任恰恰利用无硬性规定特点充分发挥自身的主观能动性,精心设计、扎实召开班会将自己的管理理念贯穿其中,系统有效地开展教育活动较快形成班级特色。这个是年轻班主任的弱项,这三年里前两年基本就是学校规定班会内容进行简单的安排进行开展,随着班级工作的深入的进行,越来越感觉到班会的重要性。班会可以主题系列形式开展,班会类型多种多样可以是动员式、总结式、演讲式、报告式、活动式等只要切合班级实际学生乐于接受有利于解决问题,效果良好即可。这个也是我需要更多学习的部分。

四、做好学生、学校、家庭有效沟通

加强对学生的思想政治教育工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德才兼备、能够适应社会发展和需求的合格人才。加强与家长的沟通,通过召开家长会与家长沟通。并在平时经常保持与家长的联系,与家长进行有效的交流与沟通,比如:微信、QQ等方式。了解学生在家的各种表现,并告知家长学生在校的良好表现与不足之处,请求家长对学校工作给予配合与支持,以促进学生更大的进步、更好的发展。当班主任才体会到完成家庭、学校、学生沟通的繁琐性和重要性。这个是班级稳定的重要因素之一。

五、在重视学生德育的同时,重点加强智育的教育,提高学生的综合素质,培养学生的多种能力、各种精神与可贵品质

成才先成人,德育第一,智育第二,无论何时何地,不能放松过对学生的思想教育,避免他们误入歧途,走偏方向。注重培养学生的创新精神、团队精神、敢于拼搏的精神。增强学生的心理抗挫折能力,加强挫折教育,培养学生自尊自信、自立自强、意志坚强的品质。

六、积极抓好后进生的转化工作,努力做到使后进生重拾自信

后进生的教育和管理是班主任工作的难点,却又是班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环,他们的各种表现也会影响到班级风气和班级精神面貌。所以对于后进生一定得做到有足够的耐心,还要学会细心、全面、深入、及时地发现他们在思想上、心理上、情感上存在的各种问题,并及时、有效地予以解决。当班主任很辛苦,但也很充实,有很多不断学习,完成自我提高的过程,同时与学生接触多,有很多感受和体会,也使自己在各方面得到进一步提高。一分耕耘,一分收获,班主任是一个非常忙碌和艰辛的工作,付出就会有回报,而这种回报更重要的是无形的回报,是爱的回报,是一分满足感、成就感的回报。


刚柔并济 陪伴我们成长

   (一)

    2015年的秋天,我们和贾震老师在育明的操场上相遇。在褪色的记忆里,我们能翻找出来的贾震老师的最初的样子,是穿着一件浅色的衬衫,年纪轻轻,内敛而亲切地笑着......

    一晃三年过去,现在想来,当初那个清风吹拂的初秋的相遇如此深刻地刻在脑海中并不是没有来由的。贾震老师带给我们的感觉就如清秋的风一样,轻柔,无拘无束,又不过分温柔,有时带着微微的凛冽。

    (二)

     与年龄上的年轻不同,贾震老师的“年轻”有着非常丰富的含义。

因为“年轻”,他能够理解我们躁动贪玩的心。体活课和体育课的时候,他从不阻挡我们出去挥洒汗水;有时候,他也愿意坐下来,像个大朋友一样和我们分享;涉及到打游戏、早恋等敏感话题,他也一样直言不讳…….面对这些青春才有的不安与焦灼,他没有像铁面无情的法官一样一味铁腕打压,而是用一颗体察我们的心循循善诱,安抚我们躁动的心。就像一个开明而稳重的兄长,用他的包容、理解与语重心长,解开我们成长的迷惑。

   因为“年轻”,他有着与高冷相反的直逼内心的真诚。与人谈话时,他脸上常常带着让人宽慰的笑容。记得刚上高一不久,一次谈话中,他突然说起注意到我并不善于与老师沟通。惊诧于贾老师的细致入微,我立刻小鸡啄米般点头。“那就先拿我练练好了”,他说完随即又是令人放心的一笑。高一的这一情景一直激励着我,深藏于心。每每想起,都非常感动。还有很多这样的瞬间,贾老师带给我们千丝万缕的回味与温暖。

   (三)

    我们眼中的贾老师是刚柔并济的。

    贾老师所到的地方,就像是春天一般明朗柔和。不管是课上还是课下,一抹弯弯的笑容挂在脸上,嗓音洪亮,娓娓道来,不厌其烦,把原本枯燥的知识变成了一个个生动鲜明的故事。

    他的“柔”体现在他的精细上。贾老师写得一手好字,板书漂亮整洁、赏心悦目。他的观察力更是堪称一绝。你看他在他的小桌前微坐,偶尔漫不经心地抬头一瞟,便能眼观六路,耳听八方,大事小事了如指掌。某日他把某同学请到外面谈话,某同学脸上的惊讶、感激还有被看穿的羞涩混为一体,贾老师却在不动声色地讲出他的小发现,耐心细致地帮你分析成长的烦恼和学习的压力。

   以上说的都是贾老师的“柔”。再谈谈他刚性的一面吧。有时我们班里正上着课,窗上或是后门便会出现一个令人生畏的身影。影子用他冷静锐利的目光扫描全场,让我们心生敬畏。我们犯错的时候,他的训诫非常严厉,不留情面。平日里的如沐春风现在都化作风霜刀剑严相逼,让你痛下决心改正坏习惯。

(四)

    贾老师是年轻的教师,我们是还未长大的孩子。三年过去了,我们都在渐渐成长。三年,感谢贾老师一路的悉心教导与指引,感谢他投注在我们身上的心血,感谢他陪我们走过青春路途最重要的一段,感谢他成为我们生命中的良师益友。

   每个经历过高中生活的人都会深味其中的各种酸甜苦辣,希望与失望交替,压力与动力并存,有时候对自己充满信心有时候也会深深怀疑自己。这是每个人长大成人所要经历的一个最关键的时刻。

   穿越重重压力,贾老师用他的全部心血塑造了一个个鲜活生动的我们。尽管我们性格不同,兴趣爱好有差距,但在贾老师的精心培育之下,我们都走在前进的路上。

   我们每个人都在不同的段位上朝着共同的方向努力。前方还有千山万水,前方还有更好的风景,前方还有贾老师对我们的深深期待。

阳光正好,青春正好。贾老师,我们一起出发!

文字:王纯


三年的缘分,一生的幸运

                                          

对贾老师的第一印象,写在入学时那张小小的分班信息表上,“班级/3,班主任/贾震”,就是这几个令我莫名兴奋的汉字,领着我找到了贾老师。从此,开启了三年的缘分,三年的幸运。

贾老师是个年轻的老师,因为跟同学们很好沟通,也让班里的气氛轻松活泼。他也很认真负责,总能一次次带领所教的班级取得优秀的成绩。班级管理的井井有条,他能让生物课变得生动有趣。从前我还总是分不清磷酸和磷脂的,而到了现在,一提起磷脂就忍不住想起老师口中“大长腿”、“可帅了”的赞美,进而想起书上的图片。讲到种群时,他又会讲起各种各样有关数瓢虫的故事。

而在课下,他与同学关系很好,无论学习上遇到困难,还是生活上的遇到困惑,贾老师都能帮助同学排忧解难。课下答疑时他也特别耐心,不论早自习、课间、自习课,还是生物晚课后,总会看到他一个个解答同学们的问题。

贾老师总是陪伴在我们身边。跑操时,他一直坚持每一天都和大家一起跑步,哪怕接下来要讲课,给不愿跑步的同学做了表率。上晚自习时,有时他会悄悄来到教室,坐在回家了的同学的座位上,和我们一起安静地学习,常常有人直到下课前老师起身离开才发现他一直都在我们身边。作业多的时候,听到我们抱怨作业太多写不完,他会主动提出给我们减少或调整生物作业。

烈日炎炎的夏天,大家躁动不安地上自习课时,他突然买来的可爱多成了炎热中难忘的惊喜。气温骤降的冬天,他看到手机上降温的预报后,就立刻提醒我们明天多穿衣服,常常是早上提醒一遍,晚上又会强调一遍。

我仍清楚记得刚入学时的场景。当时贾老师问我们还要不要把收上去的分班信息发下来,就在一旁的我一个劲地点头。似乎是我当时就隐约地感觉到了,这个分班结果,会带来我美好而幸运的三年时光。

直到现在我还保留着这张小条,事实证明当时的感觉没有错。我依然为上面的“班主任/贾震”感到开心,它所带来的经历,不仅是三年的缘分,更是一生的幸运。

文字:李越千

                                                                 

 
打印本文 加入收藏 返回顶部 关闭窗口
Copyright © 2008-2017 大连育明高级中学版权所有 辽ICP备06021230号 学校地址:大连市沙河口区杨树街70号
联系电话: 教务处 0411-84759193 德育处 0411-84759866 科研处 0411-84759359 邮政编码:116023
技术支持: 大连奥远电子股份有限公司 技术支持电话:0411-84593032 辽-GZ-2014-02-A5-0012