班主任工作随想
贾震
踏入班主任行列,体会颇深,班主任工作琐碎而繁多,它融于日常生活中,渗透在学生思想、学习、生活的角角落落。班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁。班主任对学生的影响,用杜甫的“随风潜入夜,润物细无声”来形容是最恰当不过了。
一、重视班干部的发掘、扶持和培养
班干部最好选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任,班委,团委,课代表,小组长是班级干部主体,不同角色承担着不同的责任,哪一个环节都需要做好。培养班级干部时,应该注意工作方法。应该定期召开班干部会议,一方面从他们身上了解到更多的班级动态,在一起认真总结每星期班级的各方面情况、优点何在、不足在哪以及下星期应该努力改进的方向。另一方面指导他们注意工作方法,帮助他们提高工作能力。为了更好地发挥班干部的积极性、主动性、创造性,尽量放权给班干部,具体事情不做过多干涉,只从宏观上、大方向上进行指导,明确目标,把握好正确的前行方向。班级干部培养过程,好几个环节并不称心,更多的是后知后觉,以后工作需要注意方式方法。班级干部培养好会让班主任事半功倍。
二、创造优良好环境,让学生有归属感和团队感
班风,是班内大多数学生情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向,是巩固和发展班集体的必要条件,是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体,首先能普遍地珍惜自己的班集体成员身份,使自己的言行与群体的风尚协调一致,融为一体,三年里有一些品学兼优的同学存在,为班级的各个方面起到了带头作用。培养学生对班级的归属感,从入学军训开始,抓住每一次活动,包括大型的运动会,以及小的比赛活动,及时做好总结,让学生对班级有集体荣誉感,和团队归属感。班级建立小组合作学习制度,让学生有团队精神,引导他们对班级充满信心,感受到班集体的温暖,使他们依恋这个班级。开展班级内小组量化考核,定期进行奖惩。当学生对班级有归属感,那么班级凝聚力也增强,学生的积极性也充分发挥出来了。
三、要重视班会,开出特色
班会是班主任对学生进行教育的重要渠道,是学校安排的德育课。但由于没有教材、大纲及具体可操作的内容,容易被班主任所忽视。而富有经验的班主任恰恰利用无硬性规定特点, 充分发挥自身的主观能动性,精心设计、扎实召开班会, 将自己的管理理念贯穿其中,系统有效地开展教育活动, 较快形成班级特色。这个是年轻班主任的弱项,这三年里前两年基本就是学校规定班会内容进行简单的安排进行开展,随着班级工作的深入的进行,越来越感觉到班会的重要性。班会可以主题系列形式开展,班会类型多种多样, 可以是动员式、总结式、演讲式、报告式、活动式等, 只要切合班级实际, 学生乐于接受, 有利于解决问题,效果良好即可。这个也是我需要更多学习的部分。
四、做好学生、学校、家庭有效沟通
加强对学生的思想政治教育工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德才兼备、能够适应社会发展和需求的合格人才。加强与家长的沟通,通过召开家长会与家长沟通。并在平时经常保持与家长的联系,与家长进行有效的交流与沟通,比如:微信、QQ等方式。了解学生在家的各种表现,并告知家长学生在校的良好表现与不足之处,请求家长对学校工作给予配合与支持,以促进学生更大的进步、更好的发展。当班主任才体会到完成家庭、学校、学生沟通的繁琐性和重要性。这个是班级稳定的重要因素之一。
五、在重视学生德育的同时,重点加强智育的教育,提高学生的综合素质,培养学生的多种能力、各种精神与可贵品质
成才先成人,德育第一,智育第二,无论何时何地,不能放松过对学生的思想教育,避免他们误入歧途,走偏方向。注重培养学生的创新精神、团队精神、敢于拼搏的精神。增强学生的心理抗挫折能力,加强挫折教育,培养学生自尊自信、自立自强、意志坚强的品质。
六、积极抓好后进生的转化工作,努力做到使后进生重拾自信
后进生的教育和管理是班主任工作的难点,却又是班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环,他们的各种表现也会影响到班级风气和班级精神面貌。所以对于后进生一定得做到有足够的耐心,还要学会细心、全面、深入、及时地发现他们在思想上、心理上、情感上存在的各种问题,并及时、有效地予以解决。当班主任很辛苦,但也很充实,有很多不断学习,完成自我提高的过程,同时与学生接触多,有很多感受和体会,也使自己在各方面得到进一步提高。一分耕耘,一分收获,班主任是一个非常忙碌和艰辛的工作,付出就会有回报,而这种回报更重要的是无形的回报,是爱的回报,是一分满足感、成就感的回报。