大连育明高中建于一九九八年秋,是大连市教育局直属的公办的省级重点高中,省级示范高中,辽宁省特色高中实验学校,自主招生百强学校,中国百强中学。作为50多所一流高校的优秀生源基地,育明高中是求学圣地,英才摇篮。
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【新高一预备班主任】金莹:金玉莹莹 爱心盈盈

日期:2018-05-26


   金莹    中学生物高级教师。毕业于辽宁师范大学生命科学学院,从教18年。多次任年级备课组长、班主任。教学经验丰富,教法生动灵活,个人风格鲜明有特色,深受学生的认可和喜爱。多次在市教研活动中为全市生物教师做讲座,曾代表大连市参加全国生物学年会东北片区优质课比赛,获一等奖,市优质课大赛一等奖等;发表及获奖论文若干。




亦慈亦严,赤子其人


      育明高中向来群英荟萃,不乏专业与人格并重的园丁们,而陪伴我们几乎整个高中生涯的金莹老师,更是如此。当我提笔写下这些文字时,脑中自然而然浮现出她温和却充满洞察力的目光,和那一见便再难忘怀的自然笑容,回想种种,深觉“亦慈亦严,赤字其人”这八字形容她便再合适不过了。

      作为育明高中生物组的骨干教师,金老师的生物课深入浅出,妙趣横生,她用一个又一个生动的比喻,一个又一个有趣的段子,把本枯燥难记的生物知识点形象化、立体化,让同学们轻松掌握各类考点;在她的课上,照本宣科是从不会出现的尬况,你只会见她神采飞扬、妙语连珠、指点江山,课本上冗长的定义信手拈来,还有代表性的“染色体手指操”,她的生物课已然是把内容充分内化吸收,再重新梳理为易于学生接纳的顺序与形式,以极富表现力的形式讲解出来,自然会收到极好的教学效果。课下她更是积极为同学答疑解惑,她的座位常常被前来问题的同学围满,无论问题有多奇怪、有多白痴,她总会耐心地讲给你听,无论是当面问,还是在微信上联络,她总会及时给出解答,她丝毫不感到厌烦,反而极为鼓励我们提问,大胆问出有质量的问题。

 作为“果实班”班主任,她既有“术”,也用心。高一时她为了提高我们的书写水平,在班级范围内组织了一个硬笔书法比赛,在方格纸上默写一段文字,选取优秀作品展览在教室后面的板报上。高二时每月进行小组评比,将每次大考小考的全组成绩全部纳入考核,第一名的小组可以向金老师提出一个愿望,只要在能力范围内,金老师都会满足。我仍记得我们小组取得第一名的那天,是一个明亮的中午,我们一人得了一本进阶数独,捧着它,感到充满胸腔的喜悦和温暖,并非仅仅因为奖品本身,更是因为老师那细致的心意。而现在,正值高三,老师为提升我们的单科实力,更是组织每晚半小时小考,或考英文单词短语,或考语文默写,或考物理大题,或考生物选择,而我们对应的单科成绩,也确实争气地提高了不少。更让我难忘的,便是老师在高一高二每年6月8日下午,都让我们给高三的自己写一封信,写下当下的自己对未来的自己的祝福与期愿,再将这封信装入信封,用胶封好,放入一个带锁的密码箱中,等到特定的时刻,再交还给对应的人。这样梦幻到不真实的仿佛只能出现在新闻或教育书刊中的创举,却真真切切地发生在我们这个班级中,这般用心、这般新意,怕是无人能出其右了。

   我们的金莹老师,是敬业的,她家离学校很远,却每日坚持和我们一样6:40到校,由于要给同学答疑,又总是晚于正常下班时间一两个小时才离开学校,顶着星星而来,夜幕降临而去,却未有一句抱怨;我们的金莹老师,是博学的,她广泛涉猎,博览群书,除了生物的专业书籍,从历史到心理学再到理论物理,从热销到冷门,她兼而读之,每年岁尾都会列一书单,有规划地扩充自己的知识面,以身作则,以其高度自律来感染着我们每一个人,还在班级一隅设置了图书角,从家里搬来各样图书,以满足我们在学习之余拓宽视野的需要;我们的金莹老师,是细心的,她将最新的高校排名、自招考题为我们打印出来,将与职业选择有关的书籍早早地放到了书架上,以鼓励我们早日确定自己的目标并为之奋斗,她将励志名言、高校校训贴在白板上,鞭策我们莫要忘记努力拼搏的意义。

   金莹老师,她有原则而明变通,在刚性的纪律要求面前,在大是大非的人格塑造面前,她是严厉的,不允许有一丝一毫的松懈怠慢,而在小方面的个体性差异上,她又是包容的,她允许每个人的不同,保护每个人的特别。金莹老师,她是温柔又纯粹的,她总是会单独找同学聊天,当你取得进步时,她会毫不犹豫地赞赏你的努力,附赠一个大大的开怀的笑容;当你发挥失常时,你会知道你永远不会躲在角落里孤独地哭泣,她永远会坚定地站在那里给予你慰藉与鼓励;当你迷茫无措时,她会站在你的面前引导你,启发走向坦坦的正途。

金莹老师的身上带着不同寻常的通透气质,她总是正能量十足,对于她的学生而言,就好像是在行海于茫茫处岸边的归港,飞机飞行时引路的航标灯,亦好像带着花香的一缕清风,丝丝缕缕,润物无声。

                  

      文字: 王跃臻



讲     

  ——致班主任金莹老师


     描绘我的老师,这是件难事。

     她的思绪,就像她一头蓬蓬的卷发,精彩而跳跃,又凝结成话,荡漾在她微笑的嘴角。那闪耀出光点的,是眼神。溯眼神逆流而上,透过瞳仁。黑色的底,挟带一丝慈怜。

       该把你放到一幅怎样的画框中去呢?我的老师。

      是你一声不响地坐在辩论场的后面,轻轻地来,留给我们一片惊喜的云彩?还是你沉浸在阅读的世界,在我们的不断追问下,举起一本叫人惊讶的《怪诞行为学》?是你看到同学们有一丝不快,悄悄地来,在走廊或三角厅或办公室轻轻地交谈?还是你面对同学们奇异的大开脑洞,定要说服他们时,闪现一派圣地亚哥的风范?

      算了,干脆打碎这幅画框,不让它圈住那些鲜活的景象。春蚕吐丝潦草,蜡炬成灰苍老。生活本千万点多娇,音容笑貌,只好当空摹描。

     可描绘我的老师,真的很难!

     你看:

 她一手建立图书角,鼓励我们阅读,却又在我们高三时叉着腰,“要是有同学拿了书,最好赶紧放回去。”

     她在办公室从不高谈阔论,可一旦在我们面前打开话匣,一节课,两节课,都是她,还得自己给滔滔江水关上闸。

      她没在毕业视频里说一句煽情的话,可面对运动会归来的我们,虽名次不高,泪水却差点流下。

     她教的是生物,哪会什么英语物理,可她非要每天组织我们小考,称其为“风雨无阻”,我们考完,她也批完。

      她看到我们上课时还忙着刷题,一再强调听课的重要。回过头来,她却又忍不住一遍遍告诫我们:"题也必须要刷啊”。

      经常明白,偶尔糊涂;有时简洁,有时拖沓。层层叠叠间,我会惊讶,我的老师怎么如此复杂。

      来吧,请再允我一试。

     支持我们阅读,是注重生命的体悟;限制我们阅读,是让我们专心如今的追逐。很少高谈阔论,是慎言的习惯;停不下的教育,是经验的倾诉。不肯煽情,是性格使然;险些流泪,是感情的表露。不懂英物,是久而生疏;执着批阅,是坚持付出。强调听课,是教师的任务;提醒刷题,却是班任的嘱咐。

     看,描绘我的老师其实很简单。

     世间少有完美的人,却有把能做的做到最好的人,他们不完美,甚至矛盾,但他们真实,充满力量。

    何为良师?

    我想她是算一个的——用生活的力量来讲述。

   描绘完了呢?去聆听。聆听之后呢?去领悟。

                                                         文字:  王子来


   

与你相遇,好幸运

    玉树临风,款款而来,走向曙光,走向辉煌。你是最柔软的神经,亦是那最温润的脉动。                                                                                        ——题记

    ?相知

青春是段跌跌撞撞的旅行,好幸运,和你相遇。两年前的三月,我们在最春光烂漫之时成立了国实班,本只承担生物教学任务的你,阴差阳错地成为了我们的班主任,缘分也自此而结。

     分班之初,同学们比较陌生,学习之余,更多的是沉浸在上半学期与原班同学共同生活的美好回忆中。你带着班干部,开展了一场“浩浩荡荡”的“改革”:六个人一组,把全班分为八个学习小组;制定班规,细化严明的奖惩制度;研讨班徽、班旗,加强班级文化建设;按学号顺序,每天由一名同学讲解一句先贤哲言、推荐一本经典好书...你一心一意地为这个班级服务,国实的一切也因你的存在而鲜活了起来,跃动了起来,嬉笑怒骂,书生意气,指点春秋。从辩论赛第一,到女足第二,每个人都越来越爱这个班级。

?相识

在朦胧的月落乌啼之后,你缓缓拉开鱼肚一样微白的夜幕。

大多数同学最喜欢的课是生物课,最喜欢的老师生物老师。“你们班真幸福,班主任是我女神”“金老师讲课太有意思了”“换生物老师了,但是好想馆长、想她的故事”“唉,真可惜我学文了再也不能学生物了”,外班同学总会这样对我说。静言思之,若要在全年级评选一个故事王、段子王,真的是非我们金老师莫属。每一样堂生物课都是由一个又一个小故事串联而成,走廊上传出爆笑的教室往往就是你所在的教室,有你的生物课,从不枯燥。

你热爱阅读,繁忙的工作之余,读书便是你心灵的憩所,走到哪都不忘带着kindle。于是,你在班级建立了图书角,让所有国实的孩子感受阅读的乐趣。从小说到杂文,从历史到哲学,从经济到科学...方方面面都有所涉及。从此,午休和晚休少了闲聊和大脑的身影,取而代之的是伏案读书的少年郎。

?相伴

蜜蜂吻开的花蕊,散发着芬芳的情意,在多次酝酿后,甜透了花儿的心底。没错,你就是辛勤的蜜蜂,而我们,是一朵朵被吻过的花。

国实的孩子从不孤独,从不会踽踽独行,因为不论何时你总会张开双臂,为我们提供温暖的港湾。不论是学习的压力与挫折,抑或是情感的波折与困扰,你都会耐心地倾听、悉心地抚慰,最后提出解决问题的最佳方法。没有学过心理,却胜似一位经验丰富的心理分析师,解开了我们一个又一个的心结。

犹记得运动会上你如鹰一般矫健的身姿;犹记得百日倒计时之日给每位同学发糖,寄以最真挚的祝福;犹记得你把学长请到教室,和我们分享高三冲刺的经验;犹记得假期里你用微信语音、视频,细心地解答每一个问题;犹记得女儿生病住院时,你仍然选择陪我们晚自习……

问:是谁风里雨里一直默默守护在原地?

答:原来你是我最想留住的幸运。

                     文字:刘佳琪


  



 
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