学生眼中的于欣老师
勇于改革，铸数理新风貌

    “我叫于欣，是一个热爱教育，探索教育事业的人……应该说，能成为我的学生，是在座各位的荣幸。” 初见于老师，干净的黄衬衫与齐耳短发，她的发言自信而干练。那是8月27日下午，数理班家校生三方成员相聚一堂，悉心聆听于欣老师的心得与部署。往届学生的笑与泪她都历历在目，信手拈来，与我们共同分享。她带给了我们热血与激情，教会了我们团结与自律，摆正心态，平和应对。那一天起，我们开启了不一样的高三生活。
    高三伊始亦是学科竞赛的收官阶段，当一轮复习的战鼓正酣，却有三十余人集中参加数理化竞赛集训，坐在数理班中的只有20人。于老师以雷厉风行的作风迅速稳定军心，在短平快中不失细腻地安排好了班级各项管理工作。谭普元同学谈吐非凡颇有风度,第一天便被老师“相中”临危受命做了宣传委员。随后谭同学的积极奉献证明了他的能力，也证明了老师的独到之处。
    走在课改前列的老师，大胆延续了自己独创的小组合作制。对此老师早有精心准备，当竞赛党悉数回归后，老师与班委共同商讨，委任了8位组长，并综合考虑小组成员学习成绩、性格差异、人际交往等等因素，与各位组长一起完成了成员划分。事实上，小组制绝非形式主义，而是一场堪称革命的变革。
    面对班级管理效率低下、参与度低的问题，在小组制完善之后，老师以小组轮换管理的制度，取代了原先班长与学委共同管理的方式。每一个组、每一个组员，都有机会担任值日班长，管理事务，记录日常。从此之后，下课时间里，饭后的休息时间里，班级中多了一份安然学习的沉稳，少了一方插科打诨的嘈杂。班级由此驶入高效而平稳的运行轨道。

与此同时，小组制更是与学业内容紧密相连。小组制建立不久后，于欣老师鼓励每个小组每周负责贡献出自己的好题，并及时进行讲解。借助王以宁同学贡献出的打印机，难题集萃工作很快得以开展。每晚6点半前，许多同学共同执笔思考来自民间的习题，久而久之，集大众之智，数理班内部建立起了庞大的难题、好题资源库。

不懈钻研 攀化学制高点

　　于欣老师对化学学科的研究，毫不客气的说,是站在了化学领域的制高点。记得于欣老师刚刚接手数理班的时候，我的化学成绩是年级一百多名，是所有科目当中最差的，而听完于欣老师的一堂化学课以后，顿时对提高化学成绩有了信心。老师首先帮助我们系统归纳了氯元素的核心知识点，让我们建立起系统的知识框架。然后穿插了经典的实验思想、氧化还原思想，并辅以必要习题，最后以铁与氯的精彩探究实验将我们的思维火花推向高潮。尽管讲台之下熙熙攘攘20人而已，却好似一场盛宴。于欣老师就这样扛着残阵，带领我们步步为营，一往无前。面对我们并不如人意的基础知识，老师带领我们从基础抓起，不放弃书上一丝一毫的死角，从一轮复习开始，从基本的定义，到稍有难度的选择，到综合能力提升的大题，一环一环都不放过。在数理班往往能看到这样一幅画面：自习课同学们都在埋头学习，坐在教室前面却有一位不穿校服也像学生一样低下头专注读书的同学，那就是于欣老师。常常能看到老师旁边堆满了比我们的参考书都要高的化学练习册，连班级新置办的四层储物柜里也满满的都是于欣老师的化学学习资料。老师利用大量的练习册，为我们选精题，筛新题，将那些没做的的好题一道道筛选，粘贴成一张卷子，又在我们做完后总结大家的答题情况。每次讲评试卷时，老师都会将每个人的错题了然于心，会统计出来计算错误，基础不牢，能力不足，语言表达出问题等几大类，通过系统的试卷分析，老师将班级近期在化学学习方面的问题掌握的清清楚楚，在接下来的时间里对症下药，大量训练，使班级的化学平均分在两个月内提升了十几分。而我的化学也从劣势学科变成优势学科。最让我们敬佩的是于欣老师独有的化学学科教案，厚厚的一本，上面粘贴着各种资料。老师说，她在每次讲新课的时候都会有新的体会，都会对同一个知识点有不同的理解，经过多年的积累，老师对化学的钻研可谓是深到骨子里，氯气的制备，二氧化氯的性质探究，高铁酸钾的应用，工艺流程专题训练，一张张集结了近十年各省市的高考题的练习卷，若不是深厚的积淀和丰富的经验，岂能在课堂上对一道道综合大题指点江山，岂能在数理班一群奇才怪才的神奇思路面前临阵不乱，镇定应答？

心灵沟通，做学生心灵知己

在课堂内外，于欣老师还特别注重观察学生的心理，并能够通过推心置腹的谈话帮我们解开心结，让我们能够真正放下所有包袱来迎接高考。在数理班，有一种化学晚课叫做“于欣老师小讲堂”在于欣老师心中，做一个阳光健康的青少年远比死读书更为重要。老师经常在课堂上寓大道理于一些风趣幽默的往事中，在愉快轻松的氛围下给我们灌输人生的道理。于欣老师给我们讲过人生幸福的坐标，只有把握现在的幸福，拥有远大的目标，才能做一个生活在幸福的直角坐标系中第一象限的人。
   老师钻研教育，日日苦苦思考着如何让班级变得更好，研究着我们这个年龄孩子的心理学。面对数理班这个精英的大熔炉，却难免在组建之初缺少核心凝聚力。对此，老师以独特的人格魅力和治学方法，将一盘散沙凝成了一股团结奋发的中坚力量。建班不久后，于欣老师组织了一次巧妙的游戏。她让我们全程禁用语言交流，仅允许3位同学提前站出来进行规划，然后在最短的时间内按照生日月份站成12组。短短2分半内我们便完美完成任务，这是老师所见的最快纪录。谈到心得的时候，我们谈到了领导与服从，谈到了团结，谈到了方法的重要性……感悟颇多，温暖颇多。

老师的努力让数理班终于真真正正的拧成了一股绳。在两次大考中，前十名八个，前二十名十八个，前五十名四十多人的好成绩给了大家充足的信心。在家校第二次相聚。于欣老师精心策划，让每一个与众不同的灵魂都有了吐露心声的机会。杀出血路抑或铩羽而归的竞赛党们，动情之处竟屡屡落下热泪。我们放下了所有的包袱，为彼此献上了最真诚的祝福与劝慰。“于心无悔，于欣无悔！”在老师豪情的总结陈词中，我们带着梦想续航。

   老师和我们分享她的生活，她是一个愿意拥抱清晨，又享受黑夜的浪漫老师。坚持更新博客，在暗夜里敲着键盘，记录自己教学生涯的点点滴滴，分享自己的心路历程。她以“忙得没闲”为网名，我们却私下里调侃说，老师不是忙得没闲，而是强得没闲。强者多劳，亦多收获。我们也着实钦佩她游刃于重重压力之下的惊人能力。更钦佩于她不仅懂教学，懂教育，还是个魅力四射的牛人。作为职工舞蹈队的成员，大型联欢会必有她的倾情奉献。有一副深藏不露的好嗓子，还是个足球高手。在一次又一次的谈心与闲聊当中，我们了解到的，是一个全面发展，多才多艺，可以和我们大家打成一片的老师。

学中有玩，让高三不留遗憾

一个老师，恐怕最怕的就是学生痴迷于玩乐，可是于欣老师却极为鼓励学生玩，甚至还和大家一起玩。第一次月考后，老师组织全班同学在金龙寺爬山，大家在山青水秀的环境中闲谈理想，品尝各路家长的手艺，领略男神的倾情献唱，在三人两足活动中感受智力与体力的较量，在999级台阶的攀登中感受坚持的魅力，在山顶感受登临绝顶一览众山小的威风。还有记忆犹新的乌托邦之行，大家齐聚在别墅里，打牌，K歌，打台球，甚至打麻将，连平日不苟言笑的老师也像一个小孩子一样，和大家打成一片，和我们一起唱歌，一起围坐一团吃火锅，那一刻，真正的感受到这已经不仅仅是一个班级，更是一个温暖的大家庭，我们都是相亲相爱的一家人，6月之时，怎忍分离？
   老师一直致力于让我们更加团结，让我们高三的生活更加丰富多彩。11月30日，于欣老师作为总策划者，组织了“数理杯”羽毛球赛。比赛以小组制为基础，设男单、男双和混双三个项目，以小组为单位团体记分。比赛过程精彩而难忘，运动场上的我们展现出了别样的青春风采。占用的是一节自习和一节体育课的时间，我们收获的却是全身心的快乐与集体归属感。此外，全班诗朗诵，观看记录着班级记忆的照片，联欢会给我们带来家长的祝福，为我们介绍年轻时自己潇洒的舞姿，这一切，让我们感受到我们的高三，不仅有拼搏，更重要的是幸福与满满收获。感谢我遇到了这样一位老师，她知道，学习必须劳逸结合，她绝不会把同学们禁锢在教室里最终成为只会读书的傻子，她希望自己教出的学生是全方面都优秀的人才。在不断的活动中不仅仅让我们释放了压力，还让我们学会了合作，锻炼了每一个同学。一年太短，我更希望，我们这个班级，能永不分离。

“有什么事儿找我，听我的，我懂你们。”如此，是于欣老师对我们最真切的关怀。

                      高三数理班  徐明