2014—2015学年度上学期高中语文教研组工作计划

执笔人：张桂萍

本学期为了认真贯彻落实新课程改革精神，全方位推行以问题为中心的高效课堂的教学实践活动，全面实施高效课堂改革中语文组的“主问题”教学模式，提高教育质量和教学质量，根据学校教务处、科研处的工作计划，制订本学期工作计划： 

一、工作思路

本学期主要工作以实践以问题为中心的高效课堂教学理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解；以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。

二、 主要工作与措施

（一）抓紧抓实常规教学工作

1、夯实基础。

①及早下手，注重积累。

语文是一门注重积累的学问，靠短期强化往往没有效果，况且从高一到高三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以，我们强调在高一时就抓紧其语文的学习。

高一、高二作为基础年级，进度安排要提前，高一要做好初高中知识和学法的衔接指导工作，针对学生做好起始年级的衔接指导，使学生赢在起跑线上；高二要做好假期作业的检查和评讲，加强学习成果的落实；高三应做好计划，搞好一轮复习，巩固有关知识，为明年系统复习做好准备。

做好高一月考检测工作，检测阶段学习成果，培养学生阶段性的考试和良好的竞技心态。

②用足教材，以“本”为本。

针对我校学生的实际情况，我们强调要重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。

高一稳扎稳打，做好初高中教学衔接工作，做好尖子生的定位工作，做好高一教学引领课工作。本学期完成必修一、二。以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，精讲“教读课”，指导“自读课”，重视能力培养，不断提高语文积累和素质。

高二完成必修五和选修教材《古代诗歌散文》的学习，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。兼顾学业水平测试复习，既不能轻视，也不可喧宾夺主，要做到化整为零：对高一内容的巩固和对高三复习的兼顾。

高三要完成高考一轮复习，做好各类辅导课程，做好复习展示课及推广工作。严格按备课组制定的计划执行，集中大家智慧，发挥集体优势，有计划、有步骤地完成任务。

③有序推进，重视作文。

在作文教学上，不可能一蹴而就，高一开始就要注重系列作文训练，或从教材出发，或者另外选择素材；高二强化训练议论文。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。认真批改，详细讲评，提高学生的写作能力。

2、广泛拓展

“留心处处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。

（1）扩展课外阅读。高一、高二，都应补充课外内容，让学生进行实效阅读，备考阅读。

（2）提倡以摘抄剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。

（3）坚持写随笔，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级。

3、开展活动,激发热情

突出语文教学的特色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展古诗文吟诵比赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读、汉字听写大赛等特色活动。积极参加第十七届“语文报杯”全国中学生作文大赛。在第十六届“语文报杯”全国中学生作文大赛中高二共有13名同学获奖，高一共有41名同学获奖。高一高二均有学生获得国家级特等奖。

4、建立听课、说课、评课的制度

每个备课组本学期安排组员开一节公开课，要求大家全员参与活动。本学期每位教师听课不少于学校规定的节数，即教研组长和备课组长各30节，组员20节，平均每周一节。

（二）有序开展语文教研活动

课堂教学的开放主要表现在教材的开放和教学过程的开放，为更好地实施语文教学课内外衔接，积极探讨突出人文精神的课程改革，促进教师专业化发展。我们计划积极有序推进语文教研活动：

1、积极争取得到学校领导和上级主管部门的关注与指导，争取更多的走出去的机会，加强交流，扩大视野。积极参加9月19日在大连第24中学举办的第五届“学大杯”东北地区知名高中语文教育论坛活动；积极参加市教育学院组织的各个年级的教研活动（9月15日下午一点高三在36中）。

2、利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研的氛围。

3、丰富语文教研的内涵，以校本培训为抓手，精心设计和组织教研活动。积极开展校本教研的试验，为校本课程的完善积累素材和经验。做好教辅资料的编写开发，拟自荐或按年级备课组分派任务。

4、落实教研

我们认为教研组活动关键要讲究一个“研”字。研究落实教学思想；备课研究学生现状；开课、评课研究教学创新；质量分析研究教学得失；教学手段研究多媒体整合；校本课程研究学生自主性学习；活动要有质有量，讲实效。本学期我们配合教务处的要求开展好说、作、评、研有效结合的高效课堂建设工作，结合自己的教学实际开展教学个案研究：备课——说课——上课——研讨——反思——再上课——总结。

周三教研备课时间要充分有效地利用，集中部署解决教研组、备课组重要工作问题，做到有主讲人，有中心课题，有全员参与记录等，高一高二年级落实周上报制度。

5、做好高考复习研讨活动。组织高三教师共同开展对2014年《考试说明》的学习，对2014年高考试题的分块分专题研究，特别要研究试题有哪些变化，如何来应对这些新变化。做好高考信息的收集工作，针对新的变化，采取应对措施。搞好新老高三交接工作：老高三备课组长、骨干教师将一年的成功经验、复习心得、高考试卷的创新点、难点、学生的失分点等最有参考价值的信息条理清晰、精炼地归纳总结，以利新高三借鉴。

6、做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字，总结教学经验，撰写教学论文，以教研促进教学能力的提高； 积极参与课题的开发，提倡小课题、微课题的研究，争取有更多的人参与课题研究工作。

7、鼓励更多的教师参与特级教师工作室名师大讲堂活动中，积极参与特级教师工作室的工作，让更多的教师有更强的上进心，有工作的主动性和热情。

8、积极参与“秋实杯”教学评优活动，以高效课堂为主题，将说、做、评、研有效整合，探索语文学科高效课堂的特色。

9、认真做好高一备课组长引领课和高三复习展示课的说、作、评、研工作；依据学校工作的安排，积极参与特级教师工作室优秀学员展示课活动，展示改革创新的课堂教学模式，提高课堂效率。

10、配合教务处做教案检查工作。教务处规定除学期检查教案外，至少一个月普查一次教案，半月或一周抽查一次教案。教案要做到项目完善，关注教学设计思路，体现自己的架构能力，不要做知识的抄写员、记录员。

11、作业要做到科学布置，不要让作业成为负担，无论是学生，还是老师。要凝聚团体的力量，无作业或作业成堆都是不可取的，争取不做无用功。

12、继续做好青年教师培养工作。尽管语文组教师工作年限都已超过五年，最短的也有七年，但培养青年教师、提高青年教师的综合素质和能力是我们长抓不懈的工作，老教师要做好传帮带的工作，青年教师要不断努力提升自我，不仅在教学方面，在班主任工作方面也应该有更大的进步。

2014年8月27日

附：本学期语文教研组工作大事记

高一要做好初高中知识和学法的衔接指导工作

高二要做好假期作业的检查和评讲

高三应做好计划，搞好一轮复习

高一做好月考检测工作

高二兼顾学业水平测试复习工作

参加第十七届“语文报杯”全国中学生作文大赛

每位教师听课不少于学校规定的节数20节

积极参加9月19日在大连第24中学举办的第五届“学大杯”东北地区知名高中语文教育论坛活动

积极参加市教育学院组织的各个年级的教研活动

做好教辅资料的编写开发工作

搞好新老高三交接工作

积极参与特级教师工作室的工作

积极参与“秋实杯”教学评优活动

认真做好高一备课组长引领课

做好高三复习展示课的说、作、评、研工作

积极参与特级教师工作室优秀学员展示课活动

配合教务处做好教案检查工作

作业要做到科学布置

继续做好青年教师培养工作