（2014年---2015学年度上学期）

一、指导思想

为了贯彻省教育厅《关于进一步加强教育科研工作的若干意见》，落实《大连市 “十二五”教育科研发展规划》、《大连教育学院“十二五”教育科研发展规划》，我校以科学发展观为宗旨，结合我校教育科研发展实际，兼顾特色建设，着力创新研训方式，发挥教育科研在“十二五”期间的先导作用，加强教育科研队伍建设，进一步提升我校教育教学质量和水平，推动我校教育科研工作再上一个新台阶，特制定本校本研训工作计划。

二、总体目标

围绕学校“四五”发展规划提出的目标和任务，在努力完成国家课题的基础上，继续开展符合我校实际情况的、行之有效的教育科学研究。力争以科研促教师专业发展，以科研促教学效率提高，以科研促高考成绩提升，以科研促提升办学的实效。

三、具体工作

校本研训重点为：高效课堂教学策略与模式探究；促进教师专业成长校本研训；特色校本课程的科学化、理论化建设；教育信息技术的进一步深化。

1.   大小结合进行课题实验研究

课堂研究将实行以“教学科研一体化”的总体策略，围绕三条主线进行：课堂教学改革，校本课程开发与特色高中建设，数字化教学研究；依据新课程教学理念，借鉴国内外先进有效教学研究的实践经验，探索符合中国学生的心理特征，适应中国特色课堂教学环境的有效教学理论、方法和行动策略。实施“三结合”的研究原则，即领导与教师结合，理论学习研究与教学实践结合，日常教学与典型活动结合。、完善“自主教习式教学策略”，使之成型为有效性策略。三结合，有效地统一了思想和行为，便于将个体的有效因素集中、整合、优化，形成优势互补，进而将科研成果落实、推广。

继续采用大小课题结合的方式组织课题研究活动。

大课题为：国家级课题“高效课堂教学模式的探索研究”、“校本课程的开发与育人模式的构建的研究”、“数字环境下课堂教学创意与教学策略创新研究”。

小课题为：教研组课题“校本课程开发与实施”、“学生的特长开发与培养”、“活动课与实践课的开发”、“导学案教学模式研究”、“同课异构教学研究”、“教学反思研究”、“课堂机智研究”、“高效课堂案例研究”等。个人课题待定。

2.   持续开展有效校本教研活动

采取以点带面、典型活动与基本技能训练结合的方式，重点组织两类活动：

典型活动：定期开展有效教学研讨会、“秋实杯” 课堂教学大赛、同课异构与异课同构教学、导学案教学研讨课、备课组长引领课和青年教师展示课等活动；不定期组织教研组活动展示、班主任经验介绍、班级活动展示等活动；请名教师介绍经验。

基本技能训练：坚持开展教学微格训练或技能小型比赛，侧重培养青年教师的专业技能。如导语的实践与研究，提问方式的创新、教学方法的创新、板书训练和比赛，粉笔字训练和比赛，演说训练和比赛，教学设计训练和比赛，课件比赛，说课比赛，论文比赛等等。

3.   深入研究特色学校建设

本学期，将把握住有利契机，在我校已经成为特色学校的背景下，研处协同教务处、德育处等相关部门，全面总结特色建设工作，在特色建设十几年的积淀的基础上，全力建设以“学科专长教育”为特色的学校，整体实施五大支撑体系的具体的拔尖创新人才培养模式。构建起与之相应的科学、完善的五种价值取向、四个门类校本课程体系；在科研引领上有较大成效，通过理论研究和实践，构建“学科专长教育”校本课程资源开发的理论架构和建立初步的校本课程资源库；因（校）优开课，以人本促生校本，以校本服务于人本，使学生有机会、有条件全员参与校本课程，保证受众面达到100%；课程能够各尽其妙，学生能够各得其宜，各尽其才，最终实现“人人有特长、班班有特色”，培养出综合素养高、个性特长突出的拔尖人才的特色学校；还要建设一支优质有效实施的品牌教师队伍，提升学校办学特色的认同度和影响力。

最终由科研处提炼总结，倾力申报辽宁省特色学校。

4.   特色校本课程开发与实验

继前期校本课程的开发工作的成效，将根据今年大连市教育局制定了《大连市推进普通高中特色发展工作意见》，制定育明高中的《特色发展工作方案》，规划我校的特色发展和校本课程开发，设置规范的特色校本课程；加强特色教师培训，打造尖端的教练团队和辅导教师。大力推进优质教育和创新教育，培养学生成为德才兼备，全面发展，个性鲜明，具有健全人格、创新精神和创新能力的优质人才，培养出更加适合自身发展需要和社会需要的特长学生。

在开发特色校本课程的过程中，及时提供理论指导，不断研究、总结，构建起独到的又是完备的课程体系，形成一整套可行性的策略；申请立项特色校本办学的课题，加大科研力度，以推进并优化我校的特色校本课程，将学校办成大连市首屈一指的特色高中。

5.   科研介入教研组活动

组织特级教师与学科带头人等，坚持采取科研介入法指导教研组建设和教师的教科研，让科研走进教学一线。坚持深入教学实际，注重发现问题，有针对性地帮助教研组或者教师分析问题，有效指导，获得解决。

6.推进教育信息化建设

本学期将依据《全国教育信息技术研究“十二五”规划（2011--2015）》，结合当前教育信息技术发展的新形势、新任务和新要求，以现代教育思想和理论为指导，以信息技术教育与信息技术的应用为重点，立足本校的实际，以服务教育、教学、科研、管理为中心，提高教育资源的利用能力，推动我校信息化建设。具体工作是：

（1）全面加强学校计算机和电教硬件设施和网络软件建设，做到设施完善，

功能明确，作用突出。本学期重点建设教学资源云存储系统和网上阅卷系统的建设。

（2）进一步提高全校教师在课堂教学中使用计算机多媒体辅助教学的水平，重点提高电子白板利用率，完善电子白板软件。

（3）加强校园网的建设，优化校园网的功能。调动各部门各教研组参与校园网建设，使校园网在学校形象宣传，教师业务提高，学生素质发展中发挥更大的作用。

（4）加大对教师的培训力度，多管齐下，采用“走出去请进来”方法，进一步促进教师的自我学习与提高，促进教师的专业发展。

（5）做好优秀教师展示课、青年教师汇报课的服务与录像工作，并着手录制精品微课，为相关的教学改革做准备。

（6）积极开展学校数字化一体管理平台的调研和实施工作，数字化一体管理平台涵盖办公系统、教务系统、财务系统、人事管理系统、学生信息管理系统、图书管理等各种网络应用管理系统的网络集成和技术服务，积极打造数字化校园。

6.   充分发挥特级教师工作室功能

特级教师工作室在校长直接领导下，名牌特级教师的带领下，运行一年有余，有目标、有计划地组织开展了一系列教科研活动，有效地发挥了集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体的作用。

特级教师工作室由具备业务领军资格者主持，旨在激活优秀教师的专业发展意识和潜能，搭建促进中青年骨干教师专业成长以及特级教师、名师自我提升的平台，打造一支在教育教学领域中有成就、有影响的高层次教师团队。逐步把特级教师工作室办成全校名优教师的孵化器，教师队伍建设的助推器，学校教育改革发展的加速器，本年度将按计划继续开设“特级教师工作室大讲堂”，召开“特级教师工作室论坛”研讨会，深入实施“师徒对子”计划，推出有代表性的学科带头人，在校长直接领导下以特级教师与名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，由同一学科领域内的学科专家共同组成的, 集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体。

工作室双管齐下，一方面深化课程改革，从加强教研组建设做起，深入课堂听评课，参加教研组研讨，与教师共同探讨教学改革的途径和策略；另一方面，为特色办学与校本课程开发、实施出力献策，在校本课程开发与实施、教学模式的构建与课程资源的整合等工作上充当急先锋，使特色建设达到应有的高度。

三、评价考核

教育科研制度化，促进学校可持续发展。学校以教育科研作为学校可持续发展的增长点和提高素质教育的着力点，深化教学研究常规管理、教学质量管理和教育科研管理。

1．抓好课堂教学管理和教科研管理的同时，充分建立和完善考核制度，通过在全体教师中开展基本功大赛、优质课联评等活动，促进教师专业成长。

2.制定《教研组工作考核办法》和《教育科研工作量化考核管理条例》。

“条例”将教科研工作分为“规定部分”和“自选颁部分”，从优秀教案、优秀课件、参与“教学在线”活动、教学案例或反思和课题研究、论文撰写等八个方面对教师的教科研工作进行全方位的考核。每年年底根据考核情况，评比优秀教研组和先进科研工作者，并奖励取得科研成果的教师。

3.对各教研组和教师落实执行教科研任务的情况及时进行监督和指导。如个人课题和集体课题实施过程情况，教学实验开展情况、教研组研讨情况等等。

                                          大连育明高中教育科研处

                                              2014年8月25日