5月4日，大连育明高中总结了“基于问题的高效课堂教学模式”“异课同构”展示课活动的授课情况，并表彰了授课教师，进一步探讨“高效课堂教学模式”，以此继续推进课堂教学改革。

教学副校长化学特级教师曹子谦做了“课堂教学结构调整”讲座，讲座核心在于落实基于问题的高效课堂的基本切入点，要变革教师和学生课堂行为，编写导学案及有效使用，适当调整课堂教学结构。

通过学习，教师们领悟到传统课堂先教后练，课堂改革是先学后教，授课程序由传统的导入——讲解——练习，变为展示预习成果——研讨重点问题——学生当堂训练——布置预习任务，课堂重点有传统的完成一个学习内容变为解决两个内容，真正向高效课堂转化。

       曹校长同时指出了新的课堂教学结构在实施过程中的风险及化解风险的几种办法，强调教师要做好预习案、导学案、教学案、巩固案的设计，对学生预习什么、做什么、如何做加以具体的指导，课堂上抓住重点推进，保证课堂的有效、高效。

       同时，育明高中党的教育实践活动也在积极推进，干部下到教研组，参与、指导集体备课，与一线教师同活动、同教研、共成长，共同促进教育教学水平的提升。