大连育明高中建于一九九八年秋,是大连市教育局直属的公办的省级重点高中,省级示范高中,辽宁省特色高中实验学校,自主招生百强学校,中国百强中学。作为50多所一流高校的优秀生源基地,育明高中是求学圣地,英才摇篮。
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教育科研处工作计划(2013年---2014学年度上学期)

日期:2014-03-26

一、指导思想

我校的教育科研工作,以党中央提出的科学发展观为全年工作的核心思想,根据学校“三五”发展规划,贯彻以教学为中心,以教育科研为先导,“科研兴校,科研强师”的理念,以新课程教研、深化课改为重点,以学科教学为主渠道,坚持科研管理科学化、科研组织网络化、科研资料信息化、课题管理规范化、课题研究全员化、科研队伍层次化等方面开展好学校的教育科研工作,立足我校实际,以课题研究为载体,依托全校教师,充分发挥教科研的先导和服务功能,积极推进学校教育科研的发展与创新,整体提升教科研工作水平,努力探索新课程要求下的教育教学规律,建成一支富有敬业精神和专业素质强的科研型教师队伍。认真做好各项课题的管理,追求课题研究的实效性;全面提高教科研工作水平,促进学校教学质量的大面积提高。

二、总体目标

围绕学校“三五”发展规划提出的目标和任务,在努力完成国家课题的基础上,继续开展符合我校实际情况的、行之有效的教育科学研究。力争以科研促教师专业发展,以科研促教学效率提高,以科研促高考成绩提升,以科研促提升办学的实效。

三、具体工作

1多方位开展校本科研

继续贯彻“以教学为中心,以科研为先导”的理念,立足我校实际,以基础教育改革为主线,以课题研究和专业研训为载体,开展科研活动。坚持立足课改,面向前沿,有的放矢,注重实效的教育科研的方针;实行抓大顾小,以小成大;重点突破,以点带面的教育科研的总体方略。

下学期校本科研的重点工作如下:

1)大小科研课题研究:

本学期,将全面总结以往的课题研究,并探索新的研究策略。在总结已经结题的国家级课题“新课程背景下课堂教学的有效性”“ 高中有效课堂教学策略研究”等基础上,提炼各子课题的研究成果,全面推行有效性教学策略,切实发挥教育科研对教学实践的指导作用。争取本学期在成功申办特色学校的基础上,完成有关特色校本课程的课题研究。在总结课题成功经验的背景下,鼓励各教研组和教师积极承担课题研究,并继续尝试“小课题”实验,使科研工作更加贴近一线教师的实际。完成校本课程的课题的中期研究、总结工作。

2)继续实行介入法指导研训

在可以介入法愈发有效的情况下,还将坚持采取科研介入法指导教研组建设和教师的教科研,让科研软着陆,走进教学一线。即放低姿态,聚焦问题,随时出击——哪里有问题,那里就有科研。

另外,本学期还争取完成一项市级以上的科研课题的立项工作,拓宽科研的领域,特别是特色校本课程的研究。

3)探索创新,撰写论文

本学期侧重引导教师探讨校本课程的开发,还有导学案教学模式的实验研究,将实践与理性思考有机结合起来,走向学术研究的层面,在新课程理念下,努力探索新的教学模式、教学策略,大胆展现自己的教学思想,撰写科研论文,形成宝贵的资源。

 有针对性地辅导青年教师积极投身教科研,触摸课改前沿而大胆创新,回顾提升自己的实践,帮助他们撰写出具有科学价值的论文,力争在正规刊物上发表20篇以上。

4)编辑出版科研成果文集

本学期,将从几个方面总结汇集教科研成果,精选提炼,准备汇编教学精粹文集,以期提高教科研的水准,资源共享,研讨创新,促进教师实践、思考,提升专业发展的境界,也为全市教科研提供一份有价值的成果,推动大连的师资队伍建设和教育事业的发展。

通过编辑出版科研成果集,以推广教科研经验,真正实现通过教科研促教师专业水平提升和课堂教学实效的提高

2.深入研究特色学校建设

本学期,将把握住有利契机,在我校已经成为特色学校的背景下,研处协同教务处、德育处等相关部门,全面总结特色建设工作,在特色建设十几年的积淀的基础上,全力建设以“学科专长教育”为特色的学校,整体实施五大支撑体系的具体的拔尖创新人才培养模式。构建起与之相应的科学、完善的五种价值取向、四个门类校本课程体系;在科研引领上有较大成效,通过理论研究和实践,构建“学科专长教育”校本课程资源开发的理论架构和建立初步的校本课程资源库;因(校)优开课,以人本促生校本,以校本服务于人本,使学生有机会、有条件全员参与校本课程,保证受众面达到100%课程能够各尽其妙,学生能够各得其宜,各尽其才,最终实现“人人有特长、班班有特色”,培养出综合素养高、个性特长突出的拔尖人才的特色学校;还要建设一支优质有效实施的品牌教师队伍,提升学校办学特色的认同度和影响力。

    最终由科研处助推,倾力申报辽宁省特色学校。

3.开发规范特色校本课程

继前期校本课程的开发工作的成效,本学期将根据今年大连市教育局制定了《大连市推进普通高中特色发展工作意见》,制定我校的《特色学校建设方案》规划我校的特色发展和校本课程开发,设置规范的特色校本课程;加强特色教师培训,打造尖端的教练团队和辅导教师。大力推进优质教育和创新教育,培养学生成为德才兼备,全面发展,个性鲜明,具有健全人格、创新精神和创新能力的优质人才,培养出更加适合自身发展需要和社会需要的特长学生。

在原有特色项目的基础上,经过科学实验、研究,进一步梳理、完善特色办学体系,学校以学生的发展需要和社会对人才的需求为本,充分发挥学校现有学科优势,面向科学创新、人文素养、体育、艺术和德育等五大个性价值取向,根据课程开设的性质,分为四种广义实际操作性课程,即以“素养见长”生命课程、“多元选择”的拓展课程、“张扬个性”的特长课程、“独立创新”的实践课程为主的四大类学科专长课程,与五类价值取向构成交叉课程体系。这四大门类的学科专长校本课程,或将国家课程校本化,如某些学科竞赛特长类和人文素养类的课程,更多的是依据学生需要和本校优势开发的地方性校本课程。

与四项课程相应的特长班、兴趣小组和各类社团将相继成立,校本课程将达到全员化。

在开发特色校本课程的过程中,及时提供理论指导,不断研究、总结,构建起独到的、又是完备的课程体系,形成一整套可行性的经验;申请立项特色校本办学的课题,加大科研力度,以推进并优化我校的特色校本课程。

继续组织相关教练员和辅导教师开发、编写校本教材,保证课程的正常实施。

4.大力办好校园网

校园网的点击率已经突破110万,为宣传学校起到了重要作用。本学期将乘势而上,加大校园网的建设力度,多方征稿、撰稿,扩大参与面,共同来维护和完善校园网。及时发布上级指示和学校通告,保证政令畅通、信息畅达;及时报道学校新闻消息,让更多关注育明高中的人充分了解学校,为学校发展尽心尽力。

 

四、保障措施

    1.请求学校一把手经常过问教科研工作,关心一线教师的教科研工作情况,真心实意为教师的全面发展提供良好的环境、机会和充足的物质条件。

    2.教科室将以积极进取的姿态投入工作,在校长室、教导处领导的关心指导下具体落实上述各项计划,做到既分工又合作。

    3.经常召集或组织学校教育教学业务骨干进行培训或学习,做到主题鲜明,形式灵活多样。

4.精心指导年轻教师进行教科研工作,形成学校教科研工作的梯队。

5.教研组长要对全组教学、科研负全责,即不仅要组织全组教师学习业务,而且要负责组织培新、培优、课题研究等。积极探索新课程理念指导下的课堂教学模式,推进集体备课,扩展校本化成果。要求各个备课组集体编写教学案。要求教师在使用教学案的过程中进行反思,必须写出教后记。

6.教研交流既要坚持 “走出去”,也要重视“请进来”内引外联,开发教研资源。继续加强与其他学校的教学教研交流和合作,组织好各教研组的外出学习交流活动,积极吸收外地的先进教育教学经验、教学方法,不断提高教学教研活动的质量。

教研科研协同工作。以科研的思维开展教研,以课题引领深化教研,让教师真正成为研究者。做好教研组长、备课组长的培训工作,发挥集体优势,注重教研效果,踏踏实实以研导教,以教促研。科研处要定期参加教研组的活动,掌握各学科的新课程实施的动态过程,及时发现问题,探讨问题,研究对策。

 

                                                    教育科研处

                                                     201376

 

 

 
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