2013届毕业生高考、填报志愿结束后，让我校师生初步预感到今年的好成绩，和高三学年科学管理、团结协作的成功。趁此大好形势，我校做出了新的举动：及时调整高二与高一年级，使两个年级分别提前进入高三和高二的学习状态。

教务处与德育处联手，认真策划了这次“升级”工作。除了对两个年级的学生做了教室和宿舍的调整外，更加强了科学管理，要求各学科把握好减负增效的政策，做好“升级”期的承前启后的教学计划，绝不增加学生的课业负担，而是关注学生精神状态的“升级”，着眼于学生综合素质的培养，有助于学生学习习惯的养成和可持续发展能力的提高，同时，也对教师提出了更高的要求。

“升级” 调整后，两个年级秩序井然，师生的精神状态饱满。教师的教学更加讲求教学策略，学生的学习更加投入，追求学习规律与方法：一切都趋近于高效课堂的效应。