本学年开始，我校领导班子进行了竞聘重组，教育科研处的岗位做了精简，由特级教师刘晓宁一人担纲的全部工作。重任在肩，刘晓宁主任毅然决然地承担起科研处的原有的各项工作：教育科研、特色校本开发、校园网管理和文件起草等。

我校“三五”发展规划已经进入到实施的第三年个年头，新课程推进和科研工作的开展完全纳入了正轨，而且和上级部门的有关指示和任务实现了建校以来的全面对接，使教科研更有明确方向，行动更加科学有序；使具体的科研工作更加严谨、务实，讲求实效，而且不断产生高潮，拉动了我校的课程改革。

本学期，学校的教育科研工作，继续坚持“科研为先、以人为本”的原则，以新课程的推进、课题研究、教学模式构建和教师队伍的建设为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，使教科研工作有了新的发展，新的突破，新的高度。

本学期的工作仍然延续三个意识：服务意识，即为教育决策服务，为教改实践服务，为学生成长服务。 主体意识，即教育科研植根于学校教育教学之中，广大教师应当成为教育科研的主力军，从事教科研工作，既是教育事业的需要，也是教师自身不断发展的需要。实效意识，为了避免只重结果不重过程，保持我校旺盛的科研生命力，本学期的教科研要求抓过程，重实效，出成果，各项教育科研能按计划完成，并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下：

一、“创先争优”推动新课程

我校教科研工作的主要方略 “三结合”原则，即领导与教师结合，理论学习研究与教学实践结合，日常教学与典型活动结合。最为可取的是日常教学与典型活动结合：我们在日常教学中探索、实验新的教学策略的基础上，不断加以整理和改进，在初步获得可行的教学策略的情况下，再组织有效的典型活动，推出各组的有代表性性的研究成果，来获得成型的有效性策略；另外还通过多元化的实验获得最优化的教学策略。三结合，有效地统一了思想和行为，便于将个体的有效因素集中、整合、优化，形成优势互补，进而将科研成果落实、推广。

科研处与教务处联手，配合校党总支开展的“创先争优”活动，设计了“创先争优”活动方案。“方案”鼓励党员带头，以教科研为主线开展活动。在本学期先后组织了高一学年文理科备课组长展示课、高三学年文理科备课组织展示课、青年教师汇报课和第三届“秋实杯”课堂教学大赛等几次教科研的典型活动，对新课程的推进形成了一个势能。以特级教师曹子谦、刘晓宁为首的教务处和科研处积极策划、运作，教务处及时推荐“新课改形势下精品课的参考模式”和“新课改形势下精品课的评价标准”，科研处及时提供当前有效性教学策略研究成果，对各位授课教师在整个备课、上课、课后反思等环节中发挥重要的支撑作用。有授课任务的教师将个人见解、组内共识和教研员建议融会贯通，形成合力；在课堂上将有效提问、展开讨论、合作交流、特色教学融为于一体，既展示了教师个人的教学功底，又体现了育明高中各教研组的综合实力，以及大连市的教科研思想。

二、“十一五”科研课题研究完成结题工作

我校课题领导小组，围绕课题“工作有效教材策略的研究”等三项课题，通过多种教科研活动，对教与学的活动程序、组织形式、方法和媒体等进行了相对最优的选择，即在主、客观条件可能与可行的前提下，尽力在更广泛的有关教与学策略等系列中，找到科学的、更具有实效的教学策略，找到科研引领新课程实施的最佳途径。

各实验小组根据以往教科研的成功的经验和新课改赋予的新的指导思想，集众人之所长，积极创造新的教学策略，并从中优选，进而优化，努力探索出有实效的教学策略，用于教学实践。研究成员认为，在教学中发现问题，发现不足，如课题教与学的低效等，而思考以科学有效的方法去分析，寻求有效的解决方法，拿出可供他人借鉴的方略，这就是课题研究。我们在日常教学中实验新的教学策略的基础上，不断加以整理和改进，在初步获得可行的教学策略的情况下，再组织有效的教科研活动，推出各组的典型性的研究成果，即有效的教学策略等。

我校从课程改革的大背景出发，着眼于“为了学生的主动发展”，全力研究 “高中有效课堂教学策略”。这项研究首先是在新课程实施的过程中，树立新的课改理念，致力于探讨研究适应新课程的教学策略，包括教学设计、教学模式和教学方法等；探索教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，确立一套全新的教学观和与之相适应的有效性的教学策略，以促进教与学的和谐、民主和学生个性化的发展。还要从学科的教学实际出发，建立与新的教学方式相适应的评价标准，提倡面向全体，而又关注学生个体差异的教学，找到师生教与学的最有效的途径，最大化的提高教学的效率。通过此项课题研究，在积累多年教育改革经验的基础上，经过反复实验论证，最终构建了“自主教习式教学策略”。

“自主教习式教学策略”是在课程改革的大背景下应运而生的，承担着革新教学策略的使命。它的构建和实施的有效性，不仅将学生推向自主境地，也保证教学活动沿着教学目标所规定的方向运行，保证教学目标的最终实现。

期末，我校承担的国家“十一五”规划课题“高中有效课堂教学策略研究”，已经通过课题组验收，批准结题，并获得优秀子课题奖励，由主任刘晓宁撰写的《自主教习式教学策略的实践与思考》获得了一等优秀科研成果奖。

刘春普校长带头主抓了课题的实验研究，这次他主持的课题率先通过验收，与此同时结题的还有八个教研组的课题，1项学校科研成果，19项教师个人科研成果。“高中有效课堂教学策略研究”这项课题是我校第一项由全校各教研组共同参与而最后结题的国家级科研课题。

这项课题是于2008年10月我校科研处成立之初，在刘校长的大力支持下申请立项的。本课题研究的目的在于给新课程背景下的处在迷茫或探索中的教师提供一种有效课堂教学的理论指导和行动方案，通过研究和实践而建构适应新课程理念的有效课堂教学理论与策略体系，全面提高教育教学质量，有力促进我校基础教育课程改革进程。

在课题实验研究的过程中，我校课题领导小组坚持将课题研究与课题教学紧密结合，与教师自我提升紧密结合，与教研组形成教学特色紧密结合，与学校教科研引领新课程、新课改紧密结合。

这项国家“十一五”规划课题的成果结题，标志着我校的科研事业已经发生了实质性的突破，并收到了具有可行性的成果，将有力推动我校的课程改革和内涵办学的发展。

三、大力开发校本教材

我校特色校本办学主要落实到以五大学科竞赛为主打的校本课程上，那么校本课程的开发也将这些科目的设定、教材编写、课程的实施与研修作为主要项目，同时还要开发科技创新和小发明项目，校本课程开发主要是探索由课内到课外、由校内到校外，与高等教育对接、与科学研究对接、与社会实践对接的有效途径。

在科研处的领导下，学校着手先后进行了两轮校本教材开发，现在正在进行第二轮校本教材的编写：这套校本教材，着重对学生开拓视野、陶冶情操、培养特长、发展个性而凸显其有效性，发挥其独特的育人功能。大连育明高中校本教材的大系列，涉及到数学、物理、化学、语文、外语等主要学科以及心理学、京剧等课外的知识，共计14个科目，20本教科书，分为自然科学与人文科学两大系列。自然科学主要包括数学、物理、化学、生物和信息技术五个学科，主要内容为本校十年的奥赛辅导知识和技能训练。人文科学包括语文、英语、政治、历史、地理、美术、体育、心理和京剧等，主要内容为知识拓展类和兴趣培养类，并借鉴和利用了以往第二课堂的一些项目。

本学期，科研处全力推进校本教材的编写、校对和印刷出版，力争保证质量，注重实用，并做到及时投入使用。目前，理科校本教材，即奥林匹克竞赛五大学科的教材大多完成校稿，已经付诸印刷，且有语文、化学和数学等学科已经出版。

四、教科研工作成果丰硕

教育科研处成立三年以来，以多种方式、通过多种途径鼓励、帮助教师创造和创新，用于总结课改，提升教学质量，本学期产生了一大批科研成果。

在跨入2011年之初，大连育明高中第二部优秀论文集正式出版。这部命名为《科学育人向明天》的论文集集合了大连育明高中近五年的教科研成果，共收录近70篇文章。主要内容按学科划分为综合、德育、语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、美术、信息等十四大类，它是对大连育明高中课程改革和特色办学的经验总结与科学探索，体现了名校名师集体智慧的结晶。全书始终贯穿着“以学生发展为本”的现代教育理念，是育明人走“文化为主，奥科突破，艺体并举，特色立校”的发展之路的体现，也是育明高中“特色化、精品化、多元化、现代化” 的办学风格的写照。

    刘春普校长欣然为《科学育人向明天》这部论文集作序，在此表达了他的一贯主张：“有能力才能有魅力，有实力才能有尊严，有眼界才能有境界。”他衷心地希望有志“科学发展”的教师“独上高楼，望尽天涯路”，达到科研的高境界，打造出灿烂的育明文化。论文集刊载了刘校长的《走开放办学内涵发展之路》

等五篇教育科研论文。

    《科学育人向明天》这部寄寓着育明高中办学内涵的论文集，凝聚着教师们勤于探索、大胆创新精神，闪烁着育明人辉煌的理想和成就的光芒，在新年之始问世了，它诚挚地以沉甸甸的教科研内涵为育明高中的持续发展献礼。

本学年，有计划、有策略地对骨干教师和青年教师进行培训和辅导，使他们教科研的热情越发高涨、信心越发增强，越来越多的教师投入到教科研事业中来，积极性空前焕发，成果也不断增多，有效地推动了课程改革，促进了教师的专业化发展。全校教师共发表和交流论文65篇，其中经科研处指导推荐发表的论文就有31篇，国家级论文30篇；教师参加各级赛课18节。

在由科研处和教务处联合迎接的大连市中小学教师“岗位大练兵”活动中，我校推出的三位教师——语文教师张桂萍、英语教师王晓娜和数学教师常爱华同时获得一等奖，为全市之最。

五、科研培训再上台阶

为了推动科研，促进教师的专业化成长，科研处多方创造条件，组织教师参加上级部门开展各类练兵和竞赛，有针对性地辅导、培训。科研处主任刘晓宁被辽宁省和大连市推荐参加了国家语文培训，获得结业证，刘晓宁主任还参加了大连市科研骨干培训班，所有作业都为A等，于日前结业；王震春主任参加了辽宁省生物教师培训；曹秀丽、宋瑜参加了辽宁省多媒体骨干教师培训；于雁冰参加了辽宁省首批数字化地理教室建设项目工程培训。名优教师和骨干教师的各类培训，为我校教师的人才培养和专业化建设提供了有效的支持，

六、多方位做好宣传工作

科研处承担了学校的主要的宣传任务，为宣传学校决策、发展规划、辉煌成绩、亮点人物和学校文化，尽心竭力，千方百计地策划宣传方案，撰写文稿等，通过多种途径展示学校亮点，提高学校知名度。

我校于2008年7月开始了校园网的建设。校园网是学校持续发展的一项基础设施，是提高教学、科研和管理水平不可缺少的支撑环境，也是衡量学校教学办学水平和校园文化建设的重要标志。首先利用校园网坚持不断地报道校园新闻，彰显学校的成绩，宣传学校的各项大事；上学期，还改进了一些栏目，如将“通知公告”设为滚动式，及时发布学校的重要通知和上级的指示精神，使之成为学校的重要窗口，保证了政令的畅通和校园的和谐；另外，还根据重大形势，及时设置网页背景，如“五一”劳动节，参加高考……而且建立了名师栏目，展示名师的成果和风采，这些都极大地丰富学校的文化，让本校师生和外界更多地了解学校，热爱学校。2008年新校园网建成以来，上传新闻报道和图片新闻等1000多条，有许多被大连市教育局网站和大连市教育工会网站转载，扩大了育明高中的声誉。科研处还与多家媒体沟通，如大连日报社、大连晚报社、大连电视台，《辅导员》杂志和中国教育学会等，通过这些媒体，宣传报道了我校的热点人物、学校的成绩和发展，办学特色等等。

目前，校园网已经成为宣传学校的重要渠道，本学期点击率增加了200000人次，总数已经突破了350000人次，日点击率为1000人次以上。

虽然我们在网站建设管理方面作了大量的工作，网站对我校的管理带来的便捷是显而易见的，但是，我们也感到我们的网站还存在许多的不足，我们也正在加强研究与尝试，以挖掘网站的更明显的作用与更完善的功能。深化网站的作用，挖掘网站的功能是我们不断追求的目标，我们将做得更加完美。

                                              教育科研处

                                              2011年7月20日