■顾问名师：

王久红（大连育明高中）中学高级教师，高三历史备课组组长。

    育明高中历史教师王久红说，高三历史通常采用三轮复习法，其中第一轮是高三复习总体战略的“第一战役”，只有完成了以巩固基础知识为重点的第一轮复习任务，才能为第二轮学科间的综合复习铺垫良好的基础。因此，第一轮复习很重要。

●夯实基础，把“饭”煮熟

    王久红告诉高三学生，首先要精细读书。要一个句号一个句号读，包括导言、注解、图示在内；第二要动手总结。一定要落实到笔头上，因为看和写的感觉完全不同。而考试是写，不是看，尤其是第一轮复习，宁可啰唆些，也要把总结写全。第三，把握联系。高中历史的特点是注重前因后果，注重分析知识的相关性，反对孤立的知识点背记。其实，出题的过程就是建立新的联系的过程，做题的过程就是剖析联系的过程。学生要学会把握联系，编织网络。这一阶段实际上是在完成“熟饭工程”，把“饭”即基础知识一定要“煮”熟。

●“熟饭工程”的几个方法

    揭示历史的阶段特征，构筑立体的知识框架结构体系。

    单元复习不是章节知识的简单重复，应重在揭示历史的阶段特征、构建单元知识结构体系。学生应准确理解重要的历史概念，理清历史发展线索，明确历史发展的各阶段特征，掌握各单元的知识结构，通过古今中外的纵横联系对应构成一个立体的知识框架结构。

    复习时要学会以下几种思维方法，及时排除思维障碍。

    比较分类法。对复习内容分门别类进行对比，找出其异同点，分清特征和联系。归纳演绎法。由特殊的事例推导出一般性规律及特征；由一般性的前提推导出个别性的结论。逆向思维法。从解决中心问题的目标状态出发，追溯推理，经中间状态回到初始状态，从而最终解决中心问题。此外，还有综合分析法、类比推导法、发散思维法等，通过思维训练，排除思维障碍。

    精编练习，适量训练，提高解题能力，及时“评”讲，启发提高。

在复习完每一章节或单元后，应精选一些思维含量高、具有启发性和典型性的各类题型的练习题进行适量训练，在复习巩固基础知识的同时，掌握和提高解答各类题型的方法和能力。

                                                     （《半岛晨报》记者于雯）