9月1日，540名高一新同学开始了高中阶段的学习，他们早就做好了各种准备，精神十足地投入课堂。他们全神贯注地聆听教师的讲课，随时准备回答老师的问题或主动提问，同学之间积极讨论，高一的新课堂焕发着青春的活力，洋溢着蓬勃的朝气，气氛和谐怡然。老师和同学们一样进入了最佳状态。这届新同学的老师，多数是刚刚送走今年毕业生的教师。尽管他们经验丰富，但是他们每一位都精心备好了高一的起始课，一心帮助同学们完成这一重要时期的过渡。

由于初高中教材不同、教学方式不同、学习方式不同和能力不同等，一些新同学不能很快适应高中阶段的学习，甚至产生“跟不上”或者“茫然”的感觉，但是据专家所说这是正常现象，新同学需要一个调理、摸索的过程。“赢在起跑线”，不等于起步就加速，就冲刺，那样会跑不稳，容易摔跟头——欲速则不达。

为了使新生具有一个良好的开端，成功地进行初高中衔接，育明高中教务处要求高一各备课组要科学规划起始课程，尤其要掌控好教学节奏、教学进度，注重引导新生明确学习目标，注重指导学习方法，调好学习心态，不允许开快车，搞题海战术，加重新生的学习负担和心理压力；教师要留意观察学生，及时疏导学生，鼓励学生励志学习的同时并科学规划学习；要使新生明确高一阶段重在积累，重在打好基础。

刘春普校长和业务领导已经深入课堂听课，发现问题将得到及时解决。

科研处也积极为新同学提供初高中衔接的有效方略。

目前，高一新课程在科学而有序地进行，预示了这届同学的健康发展。