大连育明高中   孙久志

孙久志：中学高级教师，大连育明高中数学组组长，辽宁省优秀教师，大连市优秀班主任，大连市优秀共产党员。辽宁省学科带头人，大连市首批骨干教师，大连教育学院兼职教研员。

一、              准确估分的前提：

准确估分是在条件相对客观的前提下才有的结果。所谓“客观”有两层含义，一是考生提供的解题过程是客观的。高考试卷是考生在高度紧张的情况下完成的，一些考生事后记不清自己当时的解答也很正常，但估分的依据是考生卷面上的解答，没有客观的依据，就没有准确的估分。建议考生估分前，找一静室，尽力回忆起高考时的解答，并把解题过程如实复写出来，切忌先看参考答案再回忆自己的解答，否则考生易把自己原有的解答“理想化”。二是要尊重《评分标准》，客观地依据《评分标准》估分。有的考生认为自己数学成绩一直不好，估分时故意压低得分，有的学生过于自信，或为了让家长和老师暂时高兴，刻意抬高分数，这样《评分标准》就失去了客观性。因此准确估分就是用“客观”评价“客观”。

二、              准确估分的原则：

数学评分是按步给分的。考生估分时先看自己解得的结论是否与答案一致。一般地，考生的解答只有与参考答案完全吻合时，才可以估满分；如果考生的答案与参考答案一致，但解题步骤不完整，要相应扣分。比如解题中使用的条件题干中未给，考生必须给出证明，不证应扣分；再比如，解题中使用的新符号不做介绍，都可能被扣分。如果考生的答案与参考答案一致，但解法不同，考生可检查自己的解题原理是否合理，解题的要点是否都写在试卷上，如果都是，也可估满分。如果考生的答案与参考答案不一致，不要轻易给自己估零分，因为数学评分时按步给分，可找数学老师帮助估分。

三、              准确估分的技巧：

一般地，考生估分时，多数题的估分是确定的，只有个别题的估分不确定，考生在可扣分可不扣分的地方估出“上限分”和“下限分”，如果这两个分差距不大，可以取其平均值为估分值，如果差距大，则需再找老师帮助重新估分。另外考生可将估出的分数与同班其它同学的数学估分作比较，如果数学估分在班级的排名与平时自己的数学成绩排名差异过大，建议重新估分。

最后建议考生，拿不准的地方，就去找自己的数学老师。