教师简介：吴尚玲，大连育明高级中学地理教研组高级教师，多次参与编写教辅材料，制作的课件曾两次获国家级奖项，多篇论文、教学设计和教学课例获省级、东北三省和国家级一等奖并多次在省级和国家级刊物上发表。

高考临近，作为即将进入高考考场的考生们在接下来的漫长而又短暂的三个月时间里该如何备战高考，做到以轻松的心态去迎接高考，是考生和家长非常关切的问题。近日，记者采访了大连育明高级中学地理教师吴尚玲，作为一线的高中地理教师，请她从地理学科的角度来谈谈近期该如何备考，希望对考生及家长有所帮助。

“从地理学科的近几年高考看，知识和能力方面，主要选取与实际生活密切相关的问题以及社会热点作为素材，突出主干知识，强化应用能力是现在高考的大方向，在此基础上注重考查学生学习方法，知识的迁移，对实际问题的解决以及社会重大问题的关注和认识。心态和规范方面，所有高考科目的要求是一致的，而且对于高考的重要性带给学生的压力来说，良好的心理状态，规范做题、规范书写也相当重要，因此考生不能盲目的一味地全身心投入知识的海洋，死抠书本，盲目做题，更要从各个方面做好全方位的准备，才能做到轻松迎接高考。”吴老师说。

一、备知识

1、知识要点

《课程标准》和《考试说明》中“考试范围”设定的内容，都是高考命题的范围，包括必修部分的自然地理、人文地理、区域地理和选修的自然灾害、环境保护、旅游地理，其中最基本、最重要、最常见的主干知识，则是考查的重点。地理主干知识主要包括以下内容：

（1）自然地理部分：

①地球运动的地理意义；          

②大气运动、全球气压带、风带的分布、移动及其对气候的影响；

③常见的天气系统；              

④水循环、水的补给；洋流的分布及其对地理环境的影响；

⑤地表形态变化的内外力因素；    

⑥地质构造及其形成的地貌；

    ⑦地理环境的地域分异规律等；

（2）人文地理部分：

①人口增长模式与人口问题；       

②城市、农业、工业、交通的区位选择、区位因素分析和评价；

③城市化及其对地理环境的影响；

④人地关系出现的问题、造成的影响、产生的原因和解决问题的途径等。

（3）区域地理部分：

    ①区域空间定位；

    ②区域自然地理各要素的特点描述和分析；

    ③区域内人类活动与地理环境的关系及其发展方向；

    ④区域可持续发展（生态环境建设、自然资源综合开发利用、经济发展）等。

2、热点问题

热点、焦点问题主要用来作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境，考查的是教材的重点、主干知识，要注意以课本为基础进行整合落实，把热点放在特定的区域中去复习，并与课本基础知识融合在一起。因此要关注热点，并且要注意分清题中所给的主次材料，总结材料的核心内容；要注意宏观把握，微观研究，要根据热点的影响范围和问题指向来进行分析、归纳与整理；还要注意整体把握，既要从不同角度(自然、社会、经济)、不同层次进行全面分析，又要注意与政、史等学科进行横向联系，突出综合能力的训练。

（1）值得关注的热点时事：

①三大热带气旋袭击东南沿海、超强台风登陆菲律宾等重大自然灾害；

——涉及天气系统、自然灾害的影响、防御措施等。

②2010拉尼娜制造千年饥寒、2009为专家公认的厄尔尼诺年；

——涉及厄尔尼诺和拉尼娜的原理以及对全球气候的影响。

③广州亚运会；南非世界杯；

     ——可联系气候、地球运动的有关昼夜长短、太阳直射点移动、时间计算等知识。

④海南建设国际旅游岛上升为国家战略；

——可考查有关旅游地理的知识以及一个区域开发的条件、意义、可持续发展等。

⑤中国“嫦娥”国庆奔月；

——可考查地球的运动、太阳活动等。

⑥两广铁路：时速250公里的南宁至广州铁路建设，到2012年年底将建成通车；

     ——涉及交通建设的区位条件、以及对区域发展的意义等。

⑦第六次全国人口普查

     ——涉及人口问题。

（2）值得关注的热点区域：

①政治及民族矛盾敏感区：中东、中亚、印度半岛、巴尔干半岛、朝鲜半岛、中美与加勒比海地区等。

②自然灾害多发区：地质灾害如环太平洋火山地震带、地中海—喜马拉雅火山地震带(印尼海啸、地震等)；气象灾害如洪水(南亚)、台风和飓风(东亚、美国)、干旱(非洲)等。

③生态环境破坏区：亚马孙平原的热带雨林急剧减少、极地的臭氧空洞、非洲与中亚草原的土地沙漠化、海上航线的石油泄漏、核电站的核泄漏、沿海赤潮等

④、重要资源区：中东、中亚、中美的石油，澳大利亚、巴西、印度的铁矿等。

⑤、交通枢纽区：中东(土耳其海峡、苏伊士运河、曼德海峡、霍尔木兹海峡)、中美(巴拿马运河)、马六甲海峡、直布罗陀海峡等。

⑥重大工程建设与重大战略实施地区：泛珠三角、中部崛起、东北振兴、西气东输、西电东送、北煤南运、青藏铁路建设等涉及的地区。

二、备能力

    能力是学生各方面的综合体现，高考重点考查的是知识迁移能力，综合解决问题的能力。做好这一点，是一个长期的过程，短期内，首先要加强知识基础的巩固，然后灵活运用答题方法与技巧。

1、知识储备方面

要注意跟着老师的脚步，形成知识网络，归纳答题要点；要注意回归教材，做到看书与做题的协调，既在熟练强化了基础知识的前提下提高了解题能力，又能在做题中发现知识漏洞，查缺补漏，相得益彰。

2、解题方法与技巧

高考地理题就两个题型，单项选择题和综合题。不论是什么题都要先仔细审好题，读懂题意这是第一步，然后要注意针对不同类型的问题灵活地采取合适的方法。

（1）选择题：选择题因为不用叙述推理过程，有选项的提示，不会也可以根据选项猜答，解题方法多，相对来说比较简单，但要注意答题的速度和准确性；一般考试中心命制选择题遵循的基本原则是：题干围绕一个中心，选项和题干的关系一致；干扰项有效，能反映考生的典型错误；各选项的结构、长度大体一致等；因此要注意分析选项与题干的相关性，还要避免想当然。

①     直选法(再现法)即把记住的知识再现出来，主要考查记忆的准确性。做题时要审清题干、题支，判断与所记内容是否完全一致，切忌似是而非、只看大概，或只看前一两个选项。

例：（2010上海高考题）治理黄土高原水土流失的合理措施有                    （ C ）

①坡面修梯田，减缓坡度   ②加快林地建设，调节地面径流

③保持传统轮荒耕作制度   ④在低洼地修建淤地坝，贮水拦沙  

A．①②③    B．②③④     C．①②④ D．①③④

②     排除法即在罗列地理事物或现象较多时，可将选项与题干条件对照，将错误选项排除(1～3项)，缩小范围，重点分析剩余选项。切忌将正确选项排除，即排除该项一定要有充分理由，自己有100%的把握。另外运用此法最后要复查。 

③     图解法即利用示意图辅助解答选择题。在地理分布、运动规律，空间想象等方面，可根据题干所提供的条件绘制出图形，直观地表现解题条件或将条件具体化。

9.S地的纬度                                                                         ( D )

A．与M地相同    B. 介于M、N两地之间    C．高于N地    D. 低于M地

解析：本题主要考查读图判断分析问题的能力。由题图及下左图所示，纬线是直线，说明视线与地轴垂直；纬线m是一条直线，那应该从纬线m所以的纬线圈所在的平面上看下去，故S地的纬度应该低于M地和N地 

 （2）综合题：多从现实问题、热点问题和社会实践问题选择切入点创设情境，测试学生综合运用地理主干知识、基本原理和规律解决实际问题的能力。纵观近三年辽宁的高考地理综合题，均是文字与图形相结合的区域与自然人文综合题，因此不能着急：第一步，认真审题，仔细阅读题中所给的题干和图文材料，提取信息，抓住关键词，限定词等；第二步，联系教材，提取贮存信息（地理概念、原理、规律等）以及总结过的答题要点，对问题进行分析，探索解决措施和对策；第三步，针对设问，筛选、组织答案、表述要点、规范答题。

例：（2010辽宁高考题）36．(26分)阅读图文资料，完成下列各题。

图5示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日到次年终雪日的天数)的空间分布。该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。高考

①根据等雪期线的分布，分析沿MN一线的地形分布特点。(12分)

答案：等雪期线在中部地区向东部突出。表明沿MN一线中部雪期短于其东西两侧地区。即东西部气温持续低于0℃ 的时间较长，中部气温持续低于0℃ 的时间较短，因此，中部地势较低（为平原），东西部地势较高（为山地）（东西高，中间低）

注意：类似这种分析得出结论的题，要写出结论（最好写在前面），分析要思路清楚，详细。此题要求的结论是MN一线的地形分布特点，如果不知道什么地形（要学会隐藏自己不会的部分），就写东西高，中间低就好，如果写错了的话反而被扣分；分析要根据题的要求，从等雪期线的分布开始分析。

②比较甲、乙两地雪期与降雪量的差异，并解释原因。(6分)

答案：甲地雪期比乙地地雪期短，原因是甲地纬度低于乙地，甲地降雪量比乙地多，主要是因为甲地比乙地距海近，水汽更为充足。

注意：先根据途中数据得出结论，然后分析原因。

③分析位于丘陵区的丙地融雪侵蚀较乙地严重的原因。(8分)

答案：丙地属于丘陵地形，地势低于乙地，融雪径流量大于乙地；丙地比乙地更多受到人类的影响（如林地被毁，过度垦荒等）丙地更易被侵蚀。

注意：此题可以用反推法，当我们从正面分析比较难时，可以从结论反推原因，另外分析原因要从自然和人为两个方面分析：丙地融雪侵蚀严重，说明自然方面丙地融雪流量大，地势低；另一方面侵蚀严重说明植被少，人为原因造成的。

37．(20分)阅读图文资料，完成下列各题。

桑蚕的适养温度为20～30℃，生长周期约l个月。桑蚕的饲养需要投入的劳动量较大。我国桑树分布广泛，是世界重要的桑蚕丝生产及其产品出口国，太湖平原、四川盆地和珠江三角洲是我国传统的桑蚕丝主产区。自20世纪末，我国桑蚕养殖业开始了空间转移。图6示意我国2000年与2007年桑蚕茧产量(产量大于0．1吨)的省区分布。

①据图简述我国桑蚕养殖业的发展特点。(8分)

答案要点一：全国总产量增长较快：传统主产区中，珠江三角洲发展较快，其他发展缓慢；广西发展迅速，成为最大的桑蚕养殖省区；其余省区（大于0.1吨）多数有发展，只有新疆减产较大。

答案要点二：东部原产量大，增长量较少，中部有明显增长，但总产量相比不大；西部以广西为代表增长迅速；主产区由东部转移到西部（总产量2000年以东部最多，2007年以西部最多）。

注意：图中的数据是从时间和空间两个方面说明的。

②简述广西桑蚕业迅速发展的优势地理条件。(6分)

答案：热量资源丰富（为度较低）；劳动力丰富且价格较低；离珠江三角洲较近，便于引进生产技术（经验）和销售产品。

注意：此题基本就是考平时的积累与总结，不难，从自然和社会经济两大方面分析。

③有人建议贵州向广西学习，大力发展桑蚕业。你是否赞成?简述理由。(6分)

答案：赞成。理由：经济较落后，耕地较少，有大量剩余劳动力，热量条件好等。或不赞成，理由:地势较高，交通不便，离市场远，与广西竞争处于劣势等。

注意：这是开放性的问题，要为自己的结论找对理由即可，因此碰见自己不会的题，要大胆的联系实际去解决，不会也不能空，要敢于发挥。

（3）选修题：是一道10分的综合题，三选一，难度比较小，一般学校选择一到两个选修模块学习，不一定学过的模块题就好答，最好先把三道题都看一遍，选择比较好答的那道做。

三、备心态

    高考不仅考查考生上述的学习能力，同时也考查了学生的心理承受能力。好的心态会超常发挥，这需要多方面的综合调节：

1、要调整好复习的方法，尤其是高考前几天，不能做新题，要看教材，看笔记，翻阅以往的试卷，使自己在考前的心情平静下来。

2、要和同学们在一起复习，相互鼓励，减轻压力。  

3、要调整好生活节奏，保证充足的休息和睡眠，自觉地、有目的地调整好学习时间和适当的运动时间，准备好临考的精神状态。   

    4、要主动适应高考的气氛，把老师和家长的期望和要求，当作是一种动力；把学校和社会对高考的宣传，当作是一种鞭策；把别人对自己的关怀和体贴当作是一种支持。要使自己保持一种平静之心、竞争之心和自信之心。

    5、把从现在开始的每一次考试当作高考，以高考的心态来要求和锻炼自己，培养良好的高考答题状态。

四、备规范

高考实行的是网上阅卷，字迹潦草、字符间距过小、字写得太小、笔迹不清楚或过重、超出答题的范围等均会影响得分，因此规范书写、规范答题对于拿分的重要性不言而喻。那么该怎样书写才规范，得分率才高呢？从现在的每一次考试做起，以高考的卷面要求自己。注意以下几点：

1、字迹工整清晰、卷面整洁，这是最基本的。

2、慎重落笔，语言要简洁，在规定的区域内答题，不能答到规定范围之外。

3、答题条理清晰，用序号标记清楚，简答题尽可能多答。

4、表述要规范，最好用专业术语。

5、地理作图题可先在草纸上或用铅笔话，然后再用签字笔画好。

统观2010年高考辽宁地理试题部分，难度要明显高于2009年，灵活性非常强，要求考生既要有较强的应变能力，还要有良好的心理素质。照此趋势发展下去，以后的高考地理试题将更加灵活，对考生的要求也更高。