大连育明高中 语文组 李岩

2011年是辽宁省实施新高考方案的第三年。2009年和2010年试卷布局基本相同。试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为阅读题，分为甲、乙两个部分，即必考题和选考题。甲部分第一题为现代文阅读，共3道客观题，第二题为古代诗文阅读，共7题，3道为客观题，4道为主观题；乙部分第三题为文学类文本阅读，第四题为实用类文本阅读，均设4道题，其中1道为多项选择题，其他3道为主观题。第Ⅱ卷为表达题，共有语言文字运用和写作两大题。第五题为语言文字运用，共设5道题，3道为客观题，2道为主观题。第六题为写作。

今天，要分析的是第Ⅱ卷表达题——语言文字运用部分。分值一般是20分左右。

在这一部分中，近两年高考试题考查的是考生正确运用词语（包括熟语）、辨析病句、语言表达连贯、选用仿用变换句式、正确运用常见修辞的能力。下面，我将结合近两年高考题及实际工作中学生易出现的问题对这部分考点进行分析，希望能给广大考生以借鉴。

一、正确运用熟语。高考考查定位在“正确使用”，包括正确理解和正确使用两个方面，即理解词语在具体语境中的意义和根据语境正确使用词语(包括使用得好不好)。

熟语使用是高考雷打不动的一个考点，高考强调的是在动态语境中考查熟语的使用。在熟语的考查中，考生容易出现的问题是望文生义，即只按字面意思来理解或臆断熟语的含义。 如“罪不容诛（罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。形容罪大恶极。 易误解为罪行还没有达到被杀的程度。）”“美轮美奂（形容房屋高大华丽。现代也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。容易误用来形容其它的美的事物）” “差强人意（表示大体上能让人满意。易误解为很差，不让人满意）”等。

其次，考试出题中还可能在以下几个方面设置陷阱。

（1）成语在使用时和语境搭配不当。如2009年高考题：C.项。这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。敝帚自珍：把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。在这里，语境中作品是作家的不是编辑的，不算“自珍”，能出版的作品不算是不好，所以不算“敝帚”。

（2）成语使用时没有注意使用对象的身份。由于熟语约定俗成，某些熟语的使用有一定的场合，有的还需要区别尊卑、长幼、主客、男女等，这就要求我们在使用时，注意场合，做到自谦敬人，得体合度。如果分辨不清，就会导致谦敬错位。如“我的邀请，的确出于一片至诚，您老就恭敬不如从命吧”一句中的“恭敬不如从命”是谦辞，只能用于说话者表示自谦，不能用于对方。再如2010年高考题B.他儿子正值豆蔻年华，理应专注于科学文化知识的学习，没想到却整天沉迷于网络游戏，现在连初中都读不下去了。豆蔻年华：指女子十三四岁时，不能指儿子。  

（3）成语使用时感情色彩不当。有些熟语在长期使用过程中，已经附带着一定的感情色彩，使用时应认真辨析。如“始作俑者”比喻首开恶劣风气的人，而不仅仅强调“第一”这个概念，含贬义；“东山再起”指失败后集聚力量再干，是褒义。

（4）成语使用时出现语法问题。如：每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。“指手画脚”是一个动词性成语，在句中应充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误把它当作形容词性成语，充当了状语。再如“某些大学生的语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响了学校的声誉”一句中的“贻笑大方”本身含有被动义，即让内行人见笑，因此，“被人”属赘余现象。

（5）另外还要注意多义成语，切忌顾此失彼，如“灯红酒绿”除了形容寻欢作乐的腐化生活，还可形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象；形似成语，切忌意义混淆，张冠李戴。如“无所不至”与“无微不至”，“无所不至”指没有达不到的地方或凡能做的都做到了(多含贬义)；而“无微不至”指没有一处细微的地方没有考虑到，形容关怀、照顾得非常周到细致(含褒义)。

二、辨析病句。《考试说明》要求，考生应能辨析六种典型性的语病，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这一考点实际上包含两个内容：一是辨析病句；二是修改病句。高考命题以辨析病句为主，此类题亦是高考必考题之一。

  考生在做病句题时，常常过于依赖语感，想通过多读几遍就解决问题，常常事倍功半。因为很多句子在多读之后，主观臆断就占了上风，就失去了判断的客观性。所以要解决这个问题，考生首先要熟悉病句的六大类型，同时也要尽可能了解其中的各个小类，不妨多记几个典型例子。

病句之语序不当。考试中常设的陷阱是定语位置不当、状语位置不当、词序不当（相关联的并列词语或短语顺序不当、虚词位置不当）、分句位置不当等。如09年高考C. 由于规划周密、准备充分，去年在北京举办的第29届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会，好评如潮。解析：“奥运会中历届”应该为“历届奥运会”，“历届”应作定语。再如：09年高考D. 在中国，尽管把恐龙化石当做“龙骨”并作为一味中药已有很长历史了，但从科学角度对之进行发现和研究，则是从20世纪才开始的事。解析：并列短语“发现和研究”中的两个动词性的词语，含有次序性，应该是“研究和发现”。

    病句之搭配不当。指句子中各语法成分间搭配失当。如秋天的北京是一个美丽的季节。主语“北京”和宾语“季节”不属同类事物，不能构成主宾关系。

病句之成分残缺。考试中常设的陷阱有：介词出现造成主语残缺、复杂成分中残缺相关中心语等。如2010年高考B.随着网络技术迅猛发展对信息流通形式形成的巨大刺激，产生了网络互动这个平台，开拓了民意表达的公共空间，增强了政府和人民的良性互动。这里就有两处成分残缺问题。一是前一分句中“随着”出现造成主语残缺，可改为“网络技术的迅猛发展对信息流通形式形成了巨大刺激”，一是“开拓”前主语残缺，需加“这一平台”。再如2010年高考D．会议围绕充分发挥学生信息员的作用、加强教学质量监控、促进教风和学风建设，健全了学生信息源组织机构，布置了今年评教评学的主要工作。此句中“围绕”引出的状语成分复杂，文字信息量大，趁机残缺中心语，应在“学风建设”后加“等议题”。

病句之结构混乱。句式杂糅是此类病句常设之陷阱。一句话表达一个意思，偏偏使用两种不能兼容的句式来完成，从而使结构混乱。2010年高考题A.剑潭村委会班子认为，在现代化形势下，财富的充足和可持续增长需要以知识的充实为前提，要让村民真正富起来，关键在于知识起决定性作用。解析：句式杂糅，最后一分句要么改为“关键在于知识”要么改为“知识起决定作用”，意思相同，但只能选择其中一个句式，否则，就是结构混乱。

病句之表意不明。此类题主要表现为指代不明、歧义。

病句之不合逻辑。概念混乱、两面对一面、自相矛盾、主客颠倒、否定失当、强加因果、不合事理，是该病例的表现形式。如09年高考题A. 这次羽毛球邀请赛在新建的贺家山体育馆举行，参赛选手通过小组赛和复赛、决赛的激烈角逐，最后张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军。解析：不合逻辑，第二个分句中，“参赛选手通过”“角逐”，与第三个分句中“张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军”矛盾，应改“通过”为“经过”。

俗话说：知己知彼，百战不殆。只有全面了解病句类型，才能很好把握命题人可能设置的陷阱。比如说，某选项中如果宾语部分非常复杂，考生就要注意它有没有残缺宾语中心语现象；某选项中有连词“和”字，考生就要注意并列成分中多对一的搭配问题，或者是次序问题；当有介词在句首出现的时候，考生就要注意有没有介词出现淹没主语的现象等等。同时考生还可以采用造句类比法和语感审读法，识别多数非逻辑错误和语义性错误。如果实在辨析有难度，就不妨逐个分句分析成分，切忌通过多读的方式主观臆断。

三、语言表达连贯。

《考试说明》要求语言表达要简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。落实到试卷的第十五题，近两年主要考查的是语言表达连贯的能力。连贯题常考常新，可谓热中之热，且得分率不高，属于语用题中最有难度的一道题。2011年有可能继续延伸考查。常见连贯题属于嵌入式。如2009年高考题15. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

“开卷有益”是说打开书就一定会有收获。     。    ，    ，     ，     。    ，

如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐趣。

①使人们不断完善，走向进步               ②当然，有的书是有缺点的，要善于选择

③确实，书是人类最好的朋友、最好的老师   ④书是人类获得知识的重要途径

⑤歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”

⑥ 读书能帮助人们看清世间的美与丑

A.②⑥⑤④①③    B.③⑥②⑤①④   C. ④③①⑥②⑤     D.⑤③④⑥②①

【解析】首先对所给句子整体分析，归类。从表意上说，⑤③是一组表意项，阐述人与书籍之间的关系；①④⑥在表意上都是阐述读书的益处的，在层次上①是最终结果，应放在最后，获得知识后才能进一步辨析美与丑，所以④属于基础层面，⑥属于高级层面，这样三者的顺序就确定了；②属于转换话题的句子，另起一个层次。从分析上看，前两个组合属于同一话题，应该相衔接，前一组合表原因，后一组合表结果，这样前后的顺序就确定了，正确的排序应为：⑤③④⑥②①。所以答案选D。

解答连贯题，第一，要综观材料，把握中心；第二，要弄清材料的陈述对象，语段的结构特点、感情基调，主要句子的句式特点等；第三，语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。其中，尤其要注意抓句子的思路。从文体来看，记叙文的句序常常以时间或空间为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。另外，还要注意一些标志性的语言，如①关联词语的呼应。②暗示性词语的使用。“换句话说”，表等同关系；“同时”，表并列；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表相反、相对关系，两句中间不可插入别的语句；“首先”“其次”“再次”，表主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表要得出结论；“诸如此类”，表综合；“所谓”，表有所解释；“例如”，表举例；等等。③关键词语的重复出现，相同句式的重复出现。④句子之间的对应关系(内容上、形式上)，也往往体现出语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。⑤陈述对象前后一致，议论角度一致。

四、正确使用虚词（关联词语）及语言表达的连贯能力。在近两年的高考中，语言表达的16题考查的都是此考点。这类题型偏于简单，得分率偏高，2010年全省平均分4.1分（满分5分）。且看2010年高考题16，在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。

     孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。 1 孩子随着年龄增长，消费欲望渐趋强烈，需要用钱的地方也越来越多。这时 2不加以教育和引导，他们就可能会乱花钱，家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩子过度消费 3 产生某种不良后果。一般情况下，家长只可救“急”，不必救“穷”，比如当孩子遇上非用钱不可 4 又无钱可用的情况是，可让孩子预支一部分零花钱， 5一定要跟他说清楚：预知的部分必须在下次的零花钱中扣除。

【解析】本题考查正确使用虚词。①后面解释原因，②假设关系，③表示结果，④转折关系，⑤转折关系。所以答案：①因为  ②如果  ③而  ④却  ⑤但是

这类题重在分析句子之间的逻辑关系，添加合适的词语。逻辑关系判断不对，那么词语就添加不准确。分析句子间的逻辑关系，可以凭借对语境中语义的理解，也可以凭借自己的语感来判断，但是要在平时的学习和训练中注意培养自己良好的语感。

五、选用仿用变换句式、正确运用常见修辞的能力。

对于这一考点，近两年考查的都是仿用句式，仿写中同时考查正确运用常见修辞的能力。常见修辞中考的最多的是比喻、排比和比拟。如2010年高考题17，仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）

    情谊就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；

援助就像一场雨，重要的不在于它的大小，而在于适时。

解析：题干中提示“自选话题”“两个句子”“比喻修辞” “句式与示例相同”，这些都是仿写时要注意的。仿写题解答的难度在于正确运用修辞和句式来表达预设的主题，这需要考生有很活跃的思维，还要有开阔的视野，能够在短时间内打开思路，发现灵感，写出优美的句子。答案：略。

回观仿句题的得分状况，2010年全省平均分5.7分（满分6分）。在新高考实施的第三年，如果想要提高考试在语言表达上的难度，高考的第16题和17题题型变化的可能性较大。

可考题型很多。可考查扩展语句，压缩语段，还可以考查拟写对联、广告词、标语，图文转换等。现提供以下题型作为参考。

如考查扩展语句的能力。2009年全国卷Ⅱ，利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50～60之间。

来源广    一个月    入选口号    千余条   “我运动，我快乐”  

如考查压缩语段的能力。2010年山东卷。下面是一段介绍菊花的材料。请概括其主要内容，以“菊花”开头写一段文字，不超过50字。（4分）

菊花，是经过长期的人工选择培育出来的一种观赏花卉，在我国有三午多年的栽培历史。根据花卉大小和形状的不同，菊花可分为单瓣、重瓣、扁形、球形等；根据花期的迟早，可分为早菊花、秋菊花、晚菊花等；根据花径的大小，可分为大菊、中菊、小菊；根据瓣型不同，又可分为平瓣、管瓣型、匙瓣型三类十多个类型。千姿百态的花朵、姹紫嫣红的色彩使菊花具有了独特的观赏价值。不仅如此，有些菊花还可食用，可冲饮，可入药，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季节，菊花傲霜怒放，被视为高雅不屈的象征，成为历代文人艺术创作的重要题材。

总之，从语言文字运用这个角度来看，广大考生应该夯实基础，开阔视野，狠抓成语、病句，将必考题的分数纳入囊中；同时加大语言连贯能力训练，突破难点；在语言表达的主观题中，应该熟练掌握各类题型，广泛练习，以不变应万变。