为了进一步推进有效教学的课例研究，更好地提升我校的课堂教学效率，促进教师积极参与教学改革、教学反思，全面实施有效教学活动，本学期，我校教务处、科研处将继续以 “同课异构”为载体，通过上课、评课、研讨、反思交流等形式，让教师在密切合作、深度对话中探讨教学问题，分享彼此经验，提升整体水平。学校特制定“同课异构”教学活动方案。

一、     参加科目

高一、高二年级的语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9个学科。

二、     组织形式：

1.     本次活动由教研组长牵头，以年级备课组为单位进行。

2.     各年级备课组集体教研，统一课题，统一重难点，同年级同学科的教师针对同样的教学内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，以呈现出不同教学风格的课堂，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。

3.     各年级备课组于授课前一周拟定上课时间，教务处统一要求同年级同备课组的授课活动必须于规定周的周二~周四的某一天（具体日期由各备课组自行拟定，教务处统一协调）实施完毕，备课组自行串课，教务处协助。

三、活动时间：

高一滚动式听课布署

3月14日～3月18日　　　物理学科、英语学科

3月28日～4月1日　　地理学科、生物学科

4月4日～4月8日　　数学学科、语文学科

4月11日～4月15日　　化学学科、政治学科、历史学科

高二滚动式听课布署

5月23日～5月27日　　物理学科、英语学科

5月30日～6月3日　　地理学科、生物学科

6月13日～6月17日　　数学学科、语文学科

6月20日～6月24日　　化学学科、政治学科、历史学科

四、     活动要求：

1.     教研组长、备课组长要认真组织，选好讲课内容。

2.     通过此次活动，同行间、师徒间要互相帮助，合作学习。中、老教师起到引领作用、示范作用。

3.     各位教师要发挥自己的教学优势，展示各自亮点，有特色，有新意，达到教师间相互学习交流的目的。

4.     教研组长、备课组长要认真组织，定好每位教师的上课时间，并组织好其他教师听课。具体听课安排如下：

理科听课者：赵维玲、曹子谦、孙颖、田巨坤、王震春、各组教研组长、备课组组长及同学科组员。

文科听课者：刘晓宁、张敬燕、纪孝平、各组教研组长、备课组组长及同学科组员。

5.     每位老师在听齐本年级备课组其他教师的异构课的基础上，可适当参听其他年级教师的异构课。

6.     同年级、同学科的教师全部讲完异构课后，教研组长、备课组长要组织教师进行一次集体教研，就各自所讲内容互相评说，指出各自的优点并提出建议，达到同课异构、互相促进的目的。集体教研的具体时间要上报教务处，校领导和中层业务领导要分别深入到各备课组旁听教研。

具体深入方案如下：

语文组：刘晓宁、张敬燕

数学组：曹子谦

英语组：张敬燕

物理组：赵维玲

化学组：曹子谦、田巨坤

生物组：王震春

政治组：刘晓宁

地理组：纪孝平

历史组：张敬燕

五、     授课时间上报时间：

各备课组必须于教务处统一规定的授课周的前一周的周四上报备课组每位教师的上课时间，由教务处统一协调后，确定最终授课时间.

                                     教务处  科研处

                                         2011-3-3