在教育及管理理论的支持下，我校结合自身实际，本着学生自愿的原则，高一学生凭个人兴趣选择某个学科选修校本课程。

在日常学校学习过程中，学生正常在开设的课程中上好高中各科课程。在学校统一安排的特定时间，在特定的教室学习本校教师自编的校本教材。

例如：竞赛课授课方式

（1）高一基础阶段，主要由本校教师教练员，针对高中课程和校本课程的基础内容开展授课。做好高中课程和校本课程的衔接，在此过程中教师还要学习方法上加强指导。

（2）高二拔高阶段，到高一结束、高二期间，随着学生基础的完善，结合学生接受能力，教师进入校本内容的深化讲授阶段，甚至将授课内容延伸到大学部分。并且在学生自学、实验动手能力等方面加强辅导和训练。

（3）能力提升阶段，在校本培训的后期，学生的各方面能力得到了有效提升，并且团队协作、自主学习、动手实践等各方面能力实现飞跃，所以在各学科竞赛中屡屡获得优异成绩。

在授课中，教练员贯彻“八个相结合的原则”

（1）“集中辅导与带研究生方式相结合”的原则；

（2）“严格训练与情感培养相结合” 的原则；

（3）“培养小老师与我做大学生相结合”的原则；

（4）“成型题库与自编套题相结合” 的原则；

（5）“金牌精神与脚踏实地相结合”的原则；

（6）“鼓励拔尖与团队提升相结合”的原则；

（7）“大学学科思想与中等学科方法相结合”的原则；

（8）“高效的走出去与科学的请进来相结合”的原则。

大连育明高中当今突出的办学特色是走“文化为主，奥赛突破，艺体并举，特色立校”的发展之路，其核心内容为“奥科领先，艺体跟进”，即以奥赛和科技创新为主渠道，作为特色办学的龙头，进而凸显奥赛和科技创新的辐射作用，兼顾艺术和体育特长生的培养。由这一核心内容进一步规范完善为本校的特色办学。我们的研究成果主要落实到以学科竞赛为主的校本课程的开发上，意在探索培养特长生的有效教材和有效模式，还有特色办学的有效模式。