初冬已至，教研正热。 为深入探索AI技术与英语学科的融合路径，推动教学方式创新，11月20日，大连育明高级中学成功举办英语教学观摩与研讨活动。本次活动围绕“AI赋能高中英语教学”展开，大连市教育学院高中研训中心英语教研员林红教授主持教研活动并做专题讲座，我校张腾老师和滕霏老师进行了精彩纷呈的实践分享，涵盖公开课展示、说课解析与专题讲座三大环节，集中展示了我校英语教研组在“双新”背景下的教学探索与实践成果。

首先，在Times Change！公开课的上课环节，张腾老师以“沉浸式体验+分层任务驱动”的方式，让学生在“认知—探究—创作”的路径中深度掌握“变化”主题的英语表达。预写环节（Pre-writing），张腾老师通过“超人”数字人形象和“时光博物馆”的虚拟场景——串联起本单元各个语篇内容中的变化事物，瞬间点燃学生兴趣。随后引导学生围绕“电话亭为何消失”展开讨论，梳理“变化”主题的核心逻辑，为写作搭建思维脚手架。

写中环节（While-writing），分层任务贯穿始终。基础层，学生完成“未来消失事物原因表”的填写，夯实论说文“原因+论据”的结构认知；进阶层，以“博物馆解说员”身份撰写解说词，将语言运用嵌入真实职业场景；创新层，借助AI工具（豆包）拓展语言素材，优化表达的丰富性与精准度。张腾老师在课堂中实时评估，通过观察学生的文本结构、逻辑链条，确保每个学生都能在语言能力上获得提升。

写后环节（Post-writing），“同伴互评+教师点评+AI辅助修改”三位一体。学生在小组内互评作品，从结构、语言、逻辑三方面互相打磨；张腾老师选取典型案例进行针对性指导；同时利用AI工具对语法、词汇进行智能优化，让学生在多元反馈中完成作品的最终升级。整节课堂，张腾老师将“技术变迁”的时代议题与英语论说文写作深度融合，学生不仅掌握了“引言—原因—论据”的篇章结构，更在思考“事物为何变迁”的过程中，提升了对社会发展的认知与思辨能力。

随后的说课环节，张腾老师从“教学理念、设计思路、创新亮点、素养达成”四个维度，深度解析Times Change！的教学设计。她首先阐述教学理念：以“核心素养”为纲，践行“语言学习与时代发展、思维培养深度联动”的教学主张。接着详解设计思路，围绕“接受—适应—进阶”三阶段，从文本解读（电话亭被手机取代的案例）到思维迁移（未来事物的变迁分析），再到语言输出（论说文写作），层层递进，实现“理解—应用—创新”的能力跃迁。在创新亮点部分，张腾老师重点介绍了“AI技术融入”与“真实情境创设”两大突破。她提到，利用豆包整合单元语言素材，解决了学生“表达素材不足”的痛点；设计“博物馆解说词”任务，让学生在角色扮演中自然运用论说文功能句式，破解了“写作脱离实际”的难题。最后，张腾老师强调本节课的素养达成：学生在语言能力上，掌握了论说文的结构与“对比”“原因阐述”等句式；思维品质上，形成了“技术变迁—社会影响”的逻辑分析能力；学习能力上，提升了小组协作与资源整合效率；文化意识上，深化了对“技术推动社会发展”的认知。这场说课，不仅是对一节公开课的复盘，更是一次对高中英语“读写结合+人工智能”教学模式的理论升华，为英语学科教研提供了可借鉴的实践样本与理论思考。

接下来是滕霏老师带来的“AI 赋能高中英语写作教学实践探究”专题讲座，本次讲座得到了大连教育学院教研员林红教授的悉心指导，为一线教师搭建了技术与教学融合的交流平台。讲座以修订版英语课程标准为锚点，先清晰解读了课标中AI赋能教学的指引方向，再结合传统写作教学“资源零散、指导粗放、批改滞后”的现实困境，精准提炼出AI赋能的三大核心优势：高效的资源生成能力可打破素材获取局限，个性化的写作指导能适配不同学生需求，智能批改则大幅提升评价效率。为让理念落地，详细拆解了高中三年写作训练布局，强调高质量的语言输入和输出，现场展示的学生积累本，直观呈现了教研组深挖教材价值的教学成果。围绕学习理解、应用实践、迁移创新三类课标活动，给出了AI 融合课堂的具体方案——利用AI工具启发写作思路、积累主题素材、拓展话题维度，最终实现学科育人的深层目标。

讲座图文并茂地介绍了多款AI批改工具的操作流程，以教材写作课程为依托，分享了教研组的教学实践经验，并创新性提出“学生写作—AI诊断—教师决策—学生修改”的人机协同新模式，在英语写作教学中实践落地，实现技术与教学的深度融合。在AI赋能的大背景下，无论课上或是课后，教师和学生均可以借助AI辅助作文审题、深度分析、语料搜索及精准个性化的批改和反馈，既践行了教、学、评一体化的策略，又有效提升了学生英语学科核心素养。AI赋能的教学模式，能大幅解放教师的重复劳动，让教育教学精力更聚焦于学生的个性化指导。面对新时代的教学变革，AI赋能也需坚守辩证的思维：既要善用技术的优势，又要警惕学生的过度依赖。教育的本质是培养人，必要的人文关怀能助推技术成为传递教育温度的载体，而非替代师生情感联结的工具。这种“技术+人文”的教学探索，为高中英语写作教学注入新的活力。

本次教研活动获得了大连教育学院教研员林红教授的高度评价和在场参会教师的一致好评。之后，林红教授开展了题为《大连市普通高中学业水平考试英语听力及口语考察科目实施办法解读》的专题讲座，结合对最新版修订课标的分析，进一步指导教育教学，特别是即将到来的学考听力、口语考查的实施要求，具有很强的可操作性，在场教师受益匪浅。

此次教研活动不仅为一线教师们提供了宝贵的教学经验和复习思路，也对大连地区教学质量的提升起到了推动作用。一直以来，英语组在教研组长于秀娟老师的带领下，在教学研究和教师专业发展方面成果显著。此次教研活动的观摩课和讲座，正是教研组专业素养和教学实力的生动体现。相信在优秀团队的引领下，必将全面提升学生的英语学科核心素养。

英语教研组简介：

大连育明高级中学英语教研组是一支含英语教学、日语培训和国际交流合作在内的综合型团队，一直以来，大连育明高级中学英语教研组通过“传帮带”等形式，不断传承“精诚团结，齐头并进”的团队精神，打造了一支充满活力的8C团队（Creation - Communication - Cooperation - Competition - Culture Awareness - Community Learning - Connection between Subjects - Comparison of language Cognition）。在教书育人、国际交流与合作等多方面优秀的精英团队。