大连育明高中建于一九九八年秋,是大连市教育局直属的公办的省级重点高中,省级示范高中,辽宁省特色高中实验学校,自主招生百强学校,中国百强中学。作为50多所一流高校的优秀生源基地,育明高中是求学圣地,英才摇篮。
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科学教育|大连育明高中学生在第20届宋庆龄少年儿童发明奖全国比赛中斩获佳绩

日期:2025-11-07

近日,从第20届宋庆龄少年儿童发明奖全国评选传来好消息,我校二年八班杨鑫洺摘得创意作品奖(国赛),三年二班蔡依洋获得优秀作品奖(辽宁赛区),他们以出色的科学素养和创新能力,取得优异成绩,为学校争光。

宋庆龄少年儿童发明奖是面向全国中小学生的科技创新顶级赛事,旨在培养青少年的创新精神和实践能力。在大连市发明协会的统筹指导下,我校积极响应,选拔出两名优秀学生代表参赛。两位选手带着在日常科技实践中打磨出的发明作品,与来自全国各地的同龄人同台竞技,展现了我校学子良好的科学精神风貌。

本次获奖有力印证了我校作为全国科学教育实验校的建设成效。学校坚持将科学素养培育纳入常态化课程体系,以"科创经纬"为特色平台,深入实施"科技赋能成长"育人理念。通过创立科技社团、举办创新赛事、建设实践基地等多元途径,有效激发学生的探索精神与创新勇气,引导他们将科学原理与生活实践有机融合,矢志践行"科技报国"的崇高理想。展望未来,我校将持续推进科学教育改革,着力培育具有创新思维的新时代青少年人才。


28杨鑫洺  作品名称:《深地生物智能采样与实时分析系统》

收获与感言:

      在我的作品《深地生物智能采样与实时分析系统》的创作历程中,学校的科技课程体系给予了系统性支持。一切始于STEAM课程的启发,让我关注到传统深地探测设备难以在极端环境下获取纯净生物样本的技术瓶颈。通过跨学科知识整合,我将这一复杂问题拆解为三个关键模块:仿生机械结构、无菌采样流程和原位检测系统。

      在学校的数理化、信息、通用技术、研究性学习、校本课等各类课程的影响下,我学习3D建模技能,从草图到数字模型,逐步设计出能适应复杂地形的仿生机械臂。真正的挑战在于将图纸变为现实——在校本课程提供的实验室里,我与我的作品开始了漫长的“磨合期”。我们搭建模拟测试环境,针对机械臂动作精度、系统密封性能等指标反复试验:算法不准就修改调试,密封不足就尝试不同材料与工艺。历经无数次失败与优化,系统最终实现了在模拟深地环境中的稳定、无菌采样与实时分析功能。

      这段经历让我真切体会到,从知识到实践,是从设计、优化到验证的完整闭环。感谢学校搭建的创新平台,让我在探索深地科学的道路上扎实起步。这份荣誉既是肯定,更是起点,它将激励我继续用青春智慧服务国家战略需求。

32班蔡依洋  作品名称:《教室、会议室等封闭空间中浊气的高效置换方法》

收获与感言:

学校的通用技术课和STEAM校本课使我掌握了牢固的科学知识;校本课程培养了我跨学科思考的能力。正是这些知识的积累,让我能够关注到生活中的问题,并利用所学知识创新解决方法,从而完成了“教室、会议室等封闭空间中浊气的高效置换方法”的设计。

我发现教室等人员密集封闭空间,常导致二氧化碳超标,引发头晕、嗜睡等“病态建筑综合症”。在老师的引导下,我查阅资料,发现国家标准推荐的开窗换气和新风系统均有局限?

确定选题后,我结合物理知识,想到利用新风与浊气的密度差解决问题,并利用通用技术课上的知识,初步动手建立模型设计过程充满了挑战,我不断优化模型,对比效果并做出改进。

此次创作过程,让我将课堂知识应用于实践,完整经历了从发现问题到解决问题的全过程。这次获奖不仅锻炼了我的动手能力,更让我深刻体会到了科学研究与实践的严谨与乐趣。

指导教师:

赵秋梅,毕业于东北师范大学。中国青少年科技教育工作者协会中级科技辅导员,担任20222025“中学生英才计划”高中指导教师,教授通用技术课程、指导研究性学习。

获奖情况:

32届、第33届大连市青少年科技创新大赛优秀科技辅导员称号;

31届-37届大连市青少年科技创新大赛优秀指导教师奖;

2018年校园“华衣夏裳 锦绣校园”中学校服设计比赛二等奖;

2018年度中国发明协会先进工作者称号;

2021年大连市青少年发明创新“五星”评选活动优秀科技创新教师奖;

2022年全国中小学信息技术创新与实践大赛大连选拔赛智能餐饮机器人赛优秀指导教师奖;

2022年高中数学建模(应用)能力展示活动优秀组织奖;

第九届、十届全国中学生科普科幻作文大赛优秀辅导老师。

赛事简介:

“宋庆龄少年儿童发明奖”是经国家科技部批准的唯一以国家领导人名字命名的青少年科技活动奖项,由中国宋庆龄基金会、中国发明协会共同主办,属于国家级奖励。目前已成功举办20届全国评选颁奖活动,参与的中小学生超过100万人次,含金量极高。作为一项备受重视的国家级,以及教育部直属白名单赛事。

目的意义引导广大少年儿童爱科学、学科学、用科学,提高科学素养和综合素质,激发广大少年儿童求知欲和想象力,提高创新精神和实践能力,培育一大批具备科学家潜质的青少年群体。关心少年儿童身心发展的精神,为广大少年儿童搭建科技创新、交流和自我展示的平台与舞台,培养具备科学家潜质的青少年群体。

作品类别:发明作品、人工智能(编程)作品、创意作品、科技绘画作品

赛事时间安排:

每年2—3月开始进行申报,各组织机构选拔推荐每年

4月奖项申报和形式审核每年

5月组织全国初评每年

6—7月入围获奖名单公示发布国赛终评活动通知每年

8月组织终评和颁奖活动

 
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