育明高中十六届美术特长生高考情况
一、教育局及学校的重视与关注
大连育明高中美术特长班成立于1998年,教育局和学校提供了诸多帮助与鼎力支持,2011年开始给予了加20分招收20名特长生的特殊政策,更加令我们美术组全体教练员倍受鼓舞。十多年来我们与学生积极的拼搏努力着,正因天时、地利、人和,我们育明的美术特长生培训工作顺顺利利,捷报频传,引起社会高度赞誉。育明高中目前所培训的共132名美术特长生成绩辉煌:
考入清华大学车身设计系1人:许博文;
考入清华大学美术学院24人:杨 晨、邵月娇、王珺瑛、邹志丹、韩 冰、宫沛然、路 瑶、郝培晨、姜筱伟、李亚婷、李权恒、于 博、谢丹青、杜 悦、司于衣、郑迪文、程 煊、柏智雄、宋丹杨、胡心玥、
夏敏嘉、赵玉琦、刘馨文、文盛凯;
考入北京大学1人:杨一民;
考入中央美术学院16人:文 悦、徐赫斐、葛 迪、张 鑫、东泽思源、宋晓星、吴 鹏、牟正阳、侯青林、盛世强、李欣默、赵冬雨、张染青、黄璇墀、米逸菲、王一诺、程语涵;
考入中国美术学院9人:李怡菲、张梦奇、杨一飞、姜倩文、刘天圆、郑宇清、王姝慧、
程 晨、商海宁;
考入英国伦敦皇家美术学院1人:袁 洋;
考入中央戏剧学院1人:王 婷;
考入鲁迅美术学院21人:李 根、王守峰、徐 栋、曹平平、于 清、威晓路、李映雪、王 倩、桑瑞阳、熊文俊、张舒娟、张 犇、宁逸南、毕龙飞、张欣宜、李艾儒、金小楷、张 娇、龚 晏、王 蕾、宋晓明;
考入天津美术学院3人:宋 雯、张天伊、徐永超;
考入广州美术学院1人:陈 炜;
考入西安美术学院1人:陈 晶;
考入上海东华大学4人:吴云婷、常舒婷、卢美奇、岳 鹭;
考入浙江大学2人:李朝展、凌君华;
考入首都师范大学1人:白涵宇;
考入华南理工大学1人:孙 宇;
考入辽宁师范大学2人:王 坤、李铭涛;
考入大连理工大学8人:宋妙茹、孙梦莹、刘 冰、刘尚陶、卢 炀、王诗瑶、黄开楠、
潘本真;
考入大连工业大学9人:任 汩、周林楠、孙雯雯、孙 媛、马星媛、钟 韵、林 茹、
倪伟浩、 胡 洋;
考入大连外国语学院10人:王 慧、周 密、冀蜀晋、王 俊、崔 婷、隗雅婷、王晓敏、陈 涛、朱嘉子、王莞滋;
考入重庆大学1人:朱 丹;
考入天津大学1人:雷 玉;
考入中国传媒大学1人:周 佳;
考入人民大学2人:魏浩轩、刘婧雯;
考入北京航空航天大学1人:王 航;
考入北京理工大学1人:李秋锡;
考入中国地质大学1人:杨昊天;
考入江南大学2人:潘琳琳、王传文;
考入大连医科大学1人:纪 红;
考入东北大学1人:高 展
考入东北大学软件学院2人:于 士、蔡翰林;
美术特长生优异的成绩离不开全体美术组成员的辛勤耕耘及教练员无私的奉献。
二、教师的爱岗敬业
辅导教师自身扎实的知识储备,始终如一的工作热情,认真详细的辅导讲解,是取得优异成绩的重要环节。大连育明高中美术教研组是一个年富力强、积极进取、团结向上的教练组。每个年级美术工作采取主教练负责制,以老带新,教练员都是本科以上学历,其中研究生学历2人,本科1人,年龄梯队合理,具有很强的敬业和奉献精神。金牌教练员李治宇老师是有多年美术教学经验的名师,既有专业辅导成绩又有美术辅导经验,辅导的历届学生都取得优异成绩。其他教练员们都能够通讲素描、色彩、速写、设计、创作、鉴赏各门美术课程。新教练员一方面跟主教练进行跟课学习,不断提高培训能力,也能在日常的教学和再学习过程中不断地分析、总结,找出各项专业课中哪些是必须掌握的,哪些是一般了解的,哪些是可以忽略的。通过对历届美术特长生培训方向及测试试题的分析,逐渐摸索适合育明美术特长生培训的规律。在硬件设施建设上,我们根据大学的设课模式建立了适合高中美术生培训使用的工作室、画室,使学生有一个良好的学习环境。
三、先进的教学理念
1 立足根本,打好扎实的基础
美术特长生的培训所涉及的知识非常广泛,教材及辅导材料非常重要,主要是高中素描、色彩、速写等专项内容,要提高学生参加各项专业测试的实力,就必须使学生掌握扎实的绘画基础知识,因此我们美术组全体教练积极编著校本课程并组成校本课程研发小组,已成功编著“《描绘视觉的影像》之素描人物”一书,也在继续开发、编著《素描静物》、《色彩静物》、《风景写生》、《速写》等教材及参考书。并在此基础上提高学生各专项能力。
2抓住课堂主阵地,建立有效培训课堂
为解决课堂讲授时间紧的问题,首先要有的放矢精心挑选对绘画有指导作用的资料进行讲解,其次我们在讲新课前要求学生先根据新课提前准备,然后教师在进行精讲分析,我们事先准备一套教材作为范本,老师亲自对资料中的重点难点用笔圈点勾画,并运用批注。
3指导学生,培养自学能力
自学能力是学生智能发展的基础,使学生独立获得知识的必要条件。丰富的绘画技能光靠课堂传授是远远不够的,必须让学生具备良好的自学能力,才能广泛的猎取知识,增强绘画能力。教师一开始就要给予正确的引导,教给学生正确的自学方法。辅导老师充分利用多媒体教学模式,搜集节选最新的分析学习资料并储存在电脑上,给学生查阅、讲解、演练、示范。
实践证明,自学愈超前,知识面就愈广,兴趣就愈浓,能力就愈强,在指导学生时,教研组通过科学安排时间、归纳知识结构、应用知识等方面给学生帮助,以减少学生学习的盲目性,提高自学效率。
四、因材施教的独立模式,优化教学,培养思维能力
学生创造性的思维绘画能力,是人才培养的出发点,而思维能力的培养是多方面的,必须根据学生的个性特点进行培养。我们的做法是根据学生善思会变特点,在培训教学的全过程中培养绘画思维能力。我们采用了“探究---引导”教学法,采用反复例举及绘画示范的方式,使学生在练习中激发灵感,教师及时点拨,课后巩固和深化,使学生得到了有效地训练。
六、素质教育的成功典范
俗话说:“兴趣是最好的老师。”培养学生绘画兴趣,启动学生的内因,激发学生的情感,是搞好培训工作的重要内容。只有学生对美术产生强力的学习兴趣,他们才会努力学习并钻研它。
总结育明高中美术教研组的竞赛工作,我们会发现,成绩来之不易,成功荣誉背后凝聚的是育明高中全体教练员和学子的智慧和汗水。相信在教育部门的科学领导下,在育明高中全体领导和教师的共同努力下,育明高中美术特长培训工作必将延续辉煌,为全市乃至全省争得更多地荣誉。
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